就像二光说
，旁边有人时候都能直接掏小棍吓唬丁宣，那没人时候呢？
丁宣见到连萧就会跑过来，这是他从小到大，近乎本能习惯。
能活活把
个人本能给“吓唬”成另种本能，丁宣究竟在这里遭受
什
，连萧想都不敢想。
“这不是你用棍子吓唬他理由。”连萧下下攥着丁宣手，转脸看着王老师，“他是个人，不是动物。”
“没有人不拿这些学生当人，你不要这敏感。”王老师刚想继续解释，丁宣姑姑又把话截过去，边说边“乒乒乓乓”收拾着办公桌。
但是感觉到丁宣浑身下意识绷直，连萧立马把棍子扔回地上，低头搓搓他耳朵。
“
们还看着呢就这样，”二光转转眼睛，抓着时机插句嘴，丁宣姑姑突然朝他那盯，他立马往连萧身边靠靠，坚持把话说完，“那平时没人看时候呢？”
“不是，这个棍子是因为……”王老师脸紧张想解释。
“别在这影响别孩子上课。”丁宣姑姑眉眼间厌烦浓郁得几乎要不加掩饰，她浅浅压口气才控制住自己，“去办公室说。”
说完她谁也没看，摔门自己先走。
丁宣姑姑接到电话赶到机构时，连萧揽着丁宣坐在桌沿上，正在捋着袖子检查他胳膊和手。
二光在旁边盯着那个老师，她用来敲桌沿小木棍已经断成两截，在地上叽里咕噜滚着。
“什情况，啊？”丁宣姑姑风风火火闯进来，估计路上赶得很急，头发都有些乱糟糟，五官干干巴巴地挤满火气。
她示意接待员先把围观几名家长引开，同时厉声问：“谁砸什？”
“没砸什，”接待员忙小声解释，“就是丁宣哥哥对王老师教学方法有些误会……”
“病就是病，特殊症状就是要有特殊手段，这不是你能不能理解问题。”
那位王老师对于棍子解释，首先就否认体罚。
“这主要就是为让小孩收心，他们都是注意力不集中毛病，干嘛都坐不住，必须得有东西来吓下，知道吧？”
她连说带比划，语速很快，目光在几个人脸上来回蹦，表情里带着强烈渴望被认同。
“这只是种手段，是来带孩子，不可能也不会伤害到他们，”王老师接着说，“不然也不可能明明知道你们在外面看着，还敢掏小棍出来，对不对？”
连萧能理解她说“注意力不集中”，这是所有自闭症状通病；也能理解她关于“否则不敢掏小棍”说法；但连萧无论如何也不能接受，丁宣被她敲棍子画面。
看到连萧，丁宣姑姑本就竖着眉毛又猛地拧。
“连萧，”没等接待员解释完，丁宣姑姑就直接打断她，“你来看宣宣，你妈妈知道吗？”
“跟妈过不过来没关系，阿姨。”连萧下颌同样紧绷绷，视角也抿得很紧，他极力克制着自己眼神，盯着丁宣姑姑反问她，“就想知道，为什给丁宣上课要用到棍子。”
“你们直就用这种方式，”他从地上捡起半截棍子，往桌沿上猛地砸，已经断成半截木棍瞬间又飞出去小段，“来给丁宣做干预吗？”
在场人都被吓跳，连萧跟丁宣姑姑视线相对，几乎要在空气里碰出火来。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
