“对。”寇忱说。
“你会不会说点儿别
？”寇老二说。
“不会。”寇忱闷着声音。
“老二，你为什
信不过寇忱？”老袁问，“有什例子能举
下？”
寇老二愣愣，拧着眉迅速进入搜索状态。
“没事儿，”老袁笑笑，“那他既然是为自己学，定个什样目标，当然他自己最清楚，他如果为你学，你才能帮他定目标。”
寇老二拧着眉，想半天：“您接着说。”
“他没听懂。”寇忱在旁边补句。
“不至于！”寇老二瞪着他，“这都听不懂那是你！”
“
们再来说这个条件，”老袁笑着说，“这个条件觉得不是问题，你要他出去是他不努力学习，如果他努力学习，他当然可以要求不出去，而且你送他出国理由也不成立。”
“你不逼出国。”寇忱说。
寇老二笑起来。
这个笑跟之前笑完全不同，寇忱身体幅度很小地往霍然这边偏偏，估计是条件反射想躲开。
别说寇忱，霍然都跟着有些想哆嗦。
“袁老师，你看到没？”寇老二说，“这就是他态度，学习是为吗？努力是为吗？他还跟谈个条件？条件满意才去努力？努力把，就定个及格？”
“寇忱确是不能粗,bao划分到‘不好’学生里，”老袁说，“其实本身是很反对无论是家长还是老师，给孩子划个三六九等，每个孩子情况不同，相互是不能比较，尤其是拿缺点跟优点比，很不公平啊，还打击自信心。”
“这道理您说，也懂，”寇老二说，“但学习这事儿还是很重要，成绩不行，以后不好办。”
“所以这个，”老袁看着寇忱，“你有什想法吗？”
寇忱清清嗓子，拧着眉又沉默半天：“初中时候，成绩差吗？”
“般差。”寇老二说，“中下吧。”
“看来没有。”老袁没给他多长时间搜索，得出结论。
“
“对。”寇忱说。
寇老二拧着眉扫他眼：“叫好儿呢？”
寇忱扬起脸，没说话。
“信不过他，”寇老二说，“这小子长这大就没努力过，就说得好听……”
“及格也不怎好听，”霍然忍不住插句，“要真为说得好听，谁说及格啊，起码得说个冲进班里前十吧。”
“那算。”寇忱劲儿也上来，往椅子上靠，垂下眼皮看着自己脚尖，看样子是不打算再开口。
“来，老二，”老袁笑着说，“们来整理下这个事儿，看是不是合理。”
“这不可能合理！”寇老二说。
“首先，学习是为谁？你觉得不是为你，是为他自己，”老袁说，“对吧？”
“废话啊，”寇老二说完又赶紧冲老袁抱抱拳，“不好意思袁老师，这话不是冲您，说顺嘴。”
“哦。”寇忱应声。
几个人都看着他，他又过会儿才又清清嗓子：“现在就是倒数，不过也不是多喜欢排在倒数，如果……如果……肯定努力下，期末考争取都及格。”
“都及格？”寇老二挑眉毛，明显非常不满。
“老二啊，”老袁示意他不要说话，“这个后面说，你让他说完。”
“那你说完，”寇老二叹气，“如果什？”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
