台上，孙萧哑然失笑，“
小同学啊！来告诉你什
是全部！全部就是们传统文化，从古到今，都是鼓励顺从听话、不鼓励独立见解，鼓励中庸、随大流，不鼓励竞争、冒尖，鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开，鼓励‘心往
处想，劲往处使’，不鼓励个人独特性，鼓励儿童把成人兴趣当成自己兴趣，不保护和激发儿童天性中潜在兴趣和求知欲……”
“就好像在座各位，你们从小到大，哪次父母不是以你们成绩来作为评判你们标准？哪次不是要求你们考出好分数？因为们对于成功标准太单，目前很多父母认为孩子学习成绩搞好
，能考上所好大学就是成功。”
“所以中澳孩子实验只是个实验，夏令营也只是个片面，却是们和别人比较起来问题个缩影。这位同学说不要太片面，这不是全部，是，们确实不能以管窥天、以蠡测海，但也完全可以以小见大，叶知秋！”
孙萧摊手，“今天讲到批判思维，今天这位女同学就站出来，想表示下中国学生也有批判思维……但是，批判思维可不是这样思维啊，美国孩子，有据可查批判，是有理有节，绝不会为维护自尊和虚荣心，就去编造，就胡搅蛮缠。所以由此看来，们这代人教育，仍然任重道远。”
姜红芍立在那里，对方顶大帽子顶大帽子叩下来，偷换概念，各种避重就轻，反唇相讥。
硬不甘心，哪怕撒谎也要维护自己可笑虚荣心形象，成为他往后会经常拿出来作为反面教材又个典型。
中国教育失败啊！
这是自私自利，精神缺钙，灵魂没有归宿，缺乏自省和担当，断奶，有致命缺陷，无法肩负重任，最没有出息最不成器代！
嗡嗡嗡。
阶梯教室有高高二，也有高三学生，看着姜红芍势单力孤，她话语尽管抓住重点，但是在更有力，更雄辩“教育专家”面前，这个女孩像是狂风中独竖柳枝，虽然坚韧，但终究是在风,bao里被催来折去。
而且在他“著名教育专家”光环加持下，就算是这样当庭居高临下对个女生说这番话，也是符合他这种“批判你是为你好”态度。
姜红芍双手微微攥起，她知道对方用是什方法，就算说对方在偷换概念，那也没法和他处于同个谁平面较量，因为对方必然会同样以这种扣帽子，所谓以小见大，自持身份，打压下来。
她没有论据，没有可以真正反驳对方武器。
于是也就这样迎受着。
她孤身只影，但是在阶梯教
甚至有人看着此时她，还产生丝怜悯和同情。
因为对方已经有奚落态度。和他文章里那些中国孩子样，姜红芍就是这些“不成器”员。
姜红芍从未处于这样境地过，她知道对方所说就是不对，但此时情景，她也感觉到举步维艰。
在无数目光中，姜红芍盯着孙萧，“可就是真如你描述那样，夏令营学生也只是那群学生而已，就像是们拍照片，拍个地方卫生，方拍全是好角落，方拍都是坏角落。即使这些都是真实，但这样对比也是失实，因为这不是全部。”
……
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