他
“你是想说以为
们都是学习机器吧？”
“没……不是那意思……”俞子国有些局促。
杨岳无所谓
笑笑：“能猜到，反正你慢慢适应吧。”
南外是私立学校，建校时间不长，校长是国外留学回来，教育观念比较先进，学生家境也都不错，注意综合素质培养，
班这群人又都还算得上有天赋，老师管得就更松
，气氛就比较活跃。
也就难免地有些看不上那种死熬死磕玩命儿学习学生，也没有多大恶意，就是象牙塔里孩子不懂得世界上不是所有人生来都拥有样条件。
两个人就这样排排坐，表情个比个端庄严肃，再加上头上顶着联考第第二光环，优秀人民教师白平山同志觉得自己有点心梗。
他决定转移战火，找点成就感，下就挑中两人前排正在睡觉徐姓软柿子。
“徐嘉行，来，你把这首诗朗读遍。”
“啊？啊？什
？哦，好，假如生活强迫！”
老白：“……生活又不瞎，他强迫你干嘛？！你把眼屎抠干净再读！”
柏淮停笔，抬头：“挺好。”
“……哪里好？”
“实话。”
“知道你觉得好是实话，是问你为什觉得好。”
“觉得好原因就是因为他说实话。”
续叨逼他旁边简松意。
“来，们看第问，‘生活欺骗你是指什状况’，这四分就是完全送分啊，简松意，你能不能行行好给收下呢？”
柏淮从他这个新班主任语气里听出丝委屈，有些心疼。
简松意就薄情寡义多：“也没在卷子上写不要啊，但阅卷老师不还是没送。”
“……”
有人只能笨拙地用尽自己全部努力才能有些希望让自己生活变得更好。
象牙塔里人不懂得他，他也不懂得象牙塔人。
善意和羡慕，会在这种不理解中发生微妙变化。
变得更好，或变得更坏，谁也不知道。
杨岳不明白这个道理，俞子国也不明白这个道理，从前柏淮也不明白这个道理。
他生向善，到底是造什孽，遇上这群学生。
教室里发出低低善意哄笑。
俞子国有些羡慕，又有些不知所措，他偏过头，不自在地低声问道杨岳：“班长，你们好学校都是这上课吗？”
“也不全是，比如老刘数学课就不行，但差不多都这调调吧，怎？”
“哦，没什，就是不习惯。们那边上课特别凶，特别无聊，还以为你们好学校都是好学生呢。”
班同学觉得自己有点儿绕。
简松意则朝老白点点头，以示当事者对这个评价认可。
可不嘛，生活哪儿有闲心欺骗你，说这种话，都是甩锅。
他都成Omega，被骗十几年，他说什吗？他没有。
这个叫普希金俄国人，就是矫情。
“这算不算生活欺骗。”
“……”
老白鼻翼翕动两下，忍住，低头看卷子，字句，莫得感情：“答，这是指有人自己无能却甩锅给生活状况。”
读完，抬头，看向简松意，想要讨个说法。
结果看见旁边柏淮正画着受力分析图，十分投入，于是决定石二鸟：“柏淮，来，你来评价下简松意这个答案。”
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