好比这次任务里，格兰朵军事学院和柯尔顿军事学院被分配到
身份都是机甲战士，
个远攻，个近战；帝国军事学院身份则是战舰指挥官，道蓝·奥法军事学院在没有被击中前驾驶战舰是侦查舰与医疗舰；霍西学院乘坐妮娜号则是军队中普遍使用大型运输舰。这两个学院虽然在比赛之初便出局
，但是从他们被分配到武器可以推知：他们原本身份应该是斥候、医官以及补给官。好在帝国综合学院及时填补他们空白，顶替他们原本任务，为前线战友带来充足补给。
第项任务，充分考察新生们在军训中学到全部知识，同时考察他们迅速进入状态行动力以及保护自己能力——无法及时进入状态、无法自保人，在战斗开始之初就被淘汰。
第项任务教会他们“自
保护”意义，而第二项任务则告诉这些孩子“自牺牲”分量。
把生希望留给战友，自己毅然决然挡住敌人，为战友逃离争取更多时间。谁先下船？谁去挡住敌人？谁带领大家离开？
这些孩子们在前往第二项任务途中经历无数次抉择。
爆炸瞬间，所有人以为切都结束，技术部部长甚至闭上双眼。
可是，和他们想象中不太样，在登陆者号被1号智脑摧毁之后，它架构世界确实塌陷没错，然而穆根他们却仍然活着，在爆炸发生之际即使躲进安全恢复区，藉由那里蛋形舱，所有学生得以返回现实世界。
“任务目地那个满是蛋形舱房间是源感染代码恢复区，如果它在爆炸前可以进去那个区域话，应该不会被删除。”
“可是它没有进去。”
“真是想不透。”
在这些抉择中，他们充分意识到自己能力与战友能力。相信自己出去可以为战友争取更多时间，相信离开战友有足够能力带领大家到达终点……
无论是主动选择自牺牲人，还是肩负所有人最后希望前往目地人，他们都背负极大心理压力与考验。
可以说第二项任务最终考验是“信赖”两个字。
信赖——是军人应当具备基本品格，大部分人只有在长期相处中慢慢培养这项品格，而这些孩子经过这项考试，他们已经对这两个字代表含义有
所有人都松口气。
大多人人眼里，登陆者号只是段“被感染”代码，它本身就是错乱。没有人有闲工夫思考个智脑被删除前想法，所有人现在都很忙：技术部和医务部人忙着把元帅阁下，康顿大将以及学生们从蛋形舱内移出来；军部*员们忙着停止正在进行中各项任务；负责联赛相关事宜工作人员则忙着为各个学院学生计算最终总分；还有人绞尽脑汁为这次事故想个皆大欢喜理由。
他们想很多理由，不过都被罗思塞元帅否决。
“不用解释，那台智脑想出来任务很棒，不是吗？它举行比赛可比开始想到厉害多！”
第个任务是齐心协力起营救同个对象。在这次任务里，每个学院都被分配到相应任务，找出自己任务，完成自己任务，然后寻找到自己同伴，和同伴起，所有人同完成最终任务。
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