“有意思。”
说道，“既然不是单纯
记错，那就是记忆被修改
。”
智彦啪地拍
下桌子。“是吧？你也这
看吧？”他语调兴奋地说，接着便转向麻由子。“你看，崇史也跟看法样。”麻由子带着半信半疑神色低头思索。
“可怎会发生这种事呢？”说。
“问题就在这儿。直想把这儿弄清楚，让同样现象再现。如果能实现，研究就会推进大步。感觉自己就像在条长长隧道里奔跑，前面终于透出丝光亮。”智彦喝干啤酒，让正好经过服务生又添杯。
们视听觉认识系统研究班是通过直接刺激视神经和听觉神经来制造假想现实，与此相对，智彦等人记忆包研究班则是通过从外部给记忆中枢注册信息方式来实现这目标。说白，们想让实验对象实际体验假想
“因为嘛，”智彦喝口啤酒，轻轻摊开双手，“针对同样提问，他回答跟从前不样。”他说着转向麻由子。“对吧？”
麻由子也纳闷地点点头。
“篠崎君到底想起什？”问道，稍微有点兴趣。
“小学时回忆，”智彦答道，“六年级时候事。他给们详细描述当时教室样子。首先是同学们后脑勺在前面排长排，看来他座位是在后面。右面是窗户，窗外能看见高压线铁塔。教室似乎在三楼或四楼，黑板上用粉笔写着算术应用题，他正拼命地往笔记本上记那道题。黑板旁站着班主任，正注视着学生们。”仿佛自己记忆样，智彦侃侃而谈，随后竖起食指，“问题就是这个老师。”
“老师？”
。”
“可那实验不是必须有脑机能研究班成员在场才能做吗？尤其是用人做实验时候。今天那些家伙没来吧？”
“也是那说。”前菜已用大盘子端上来，麻由子面分到三个碟子里面插上句。
“没事，只是那种程度电流。”智彦像个挨母亲骂孩子，嘟着嘴说道。
所谓闪回效果，是指通过电流刺激大脑，使实验对象回想起往事现象，是由加拿大脑外科医生彭菲尔德发现。当然，像今天这样非接触式刺激法在当时尚未确立，只能采取给露出脑表面接上电极、输入微弱电流原始手段。
“上次实验，篠崎君说老师是个大腹便便中年大叔，今天却说是个年轻高挑女人。你们说奇怪不奇怪？”
使劲吸口气，看看麻由子，又看看智彦，吐出气来。“哪个是正确答案呢？”
“中年大叔。”他答道，“实验结束之后，们告诉他这次说跟以前不样，问他到底哪个是真。他想会儿，说是大叔。他也不明白为什自己会认为是个年轻女老师。”
“嗯……”
“你不觉得有意思吗？”
“篠崎君就开始说起有趣回忆来？”面想象着那个和麻由子起加入智彦等人研究班年轻人，面问道。篠崎皮肤白皙，面相和善。
智彦将块腌章鱼扔进嘴里，面像嚼口香糖样地嚼着，面探过身子。“倒也不是很有趣，是很奇怪。他说出是错误记忆。”
“错误记忆？”
“没错，就是把幻想当成事实。”
“你怎知道？”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
