刘教授说好让裴之
个人发言，可听到这里，他忍不住提问：“那
这位同学，你是怎看
呢？”
“
认为，无论是奥林匹克数学或者是数学本身，它从来不是少部分人游戏。”裴之声音清晰，观点明确。
刘教授笑
笑：“奥林匹克数学显然不能等同于数学，数学教育可以也必须普及，但奥数显然不是。它是为‘学有余力’学生准备。你为什会觉得，面对无比沉重课业，学生们还要被迫去学习困难重重地奥数，这个社会现象没有问题？”
裴之握着话筒，沉思片刻。
林朝夕觉得，他大概想说老师你才在偷换概念，不过忍住。
这时，裴之声音再次响起：“为什不能说说看法呢？”
少年谈吐实在太平淡从容，令人很生好感。就算现在，刘教授已经清楚知道裴之是故意，可也不能马上赶人下台。
他最后只能说：“这位同学看来有很多话想说啊，会议时间有限，发言请尽量简短，到两分钟，也请在发言中，尽量尊重其他同学。”
“谢谢您。”
裴之欠身致意，没有在意刘教授话中话——别因为你成绩好就得意。
更能反应大多数学人内心真实想法。”
裴之握着话筒，很难得沉思下，没有第时间说话。
“不用紧张，想讲什都可以。”刘教授起个话头，“你同学能加入省集训队，说明你实力还是非常不俗，那想请问下，你在学习数学道路上，所获得最高奖项是什吗？”
台上两人背后，是没被切换数学联赛成绩单。在密密麻麻成绩中，属于裴之那条仿佛格外醒目。
林朝夕有点紧张，没想到这个问题来得这快。
刘教授继续地道：“或许因为你很聪明，你在数学道路上顺利地走到现在，你可能在‘玩’奥数。但你有没有想过，大部分普通孩子面对奥数非常头疼，觉得它是那难那枯燥，可他们还必须被下去学家长逼着去学。“
“为什家长会逼迫孩子学奥数？”裴之问。
他握着话筒，用随意谈话自然语气说道：“今天来这座礼堂之前，们都不知道为什要被带来这里。”
会场静静，大部分人都很意外地看向主办方位置。
“听完刘教授刚才论文，才明白，今天研讨会主题是“奥数是否再应继续进行普及性教育”。刘教授显然持反面观点，认为因为奥数特殊性，它是只属于小部分学生游戏，所以不该再像之前那样，进行大众普及性教育。”
裴之用简短语句，非常严谨认真地总结前面会议内容，还用最直白语言点出刘教授报告目。
他言辞中有超出年龄平静，也有属于少年人锐气。
她既不希望裴之说谎，又害怕他开口引来尴尬情况。
“全国等奖。”
裴之回答很快，没有任何迟疑，他宁和话音从话筒中流淌出来，通过音箱，在整个礼堂内回荡开。
刘教授愣住，随后脸有点挂不住。但人是他自己不由分说点上台，实在不能怪裴之什。
“这位同学有点调皮。”刘教授只能这说，“但请原谅，这次会议时间有限，只能请你先下台。”他边说边看向观众席，“有其他同学愿意主动上台吗？”
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