钟关白由衷地安慰道：“你只是琴弹得有点糟糕，人不糟糕。”
陆早秋平静地指出
个事实：“阿白有时候也弹得糟糕。”
钟关白：“……”
是
，论琴技，现场大概只有陆早秋是真没有人敢说句糟糕。唯算例外，也不过是陆早秋听不见时候，钟关白舍不得说，当玩笑也不行。
“……陆老师说，
没有想过，该想到父亲很辛苦。”贺音徐想起他小时候，贺玉楼是亲自教中文，遍地遍地教，把他教到像在中国长大孩子那样，说起中文来不夹
嘴上这样说，眼中却满是宠爱。
贺音徐低着头，抿唇不说话。
陆早秋极有耐心，接着道：“小贺，对你说这些，不是为
与你讲对错，你可以不认同。
“只是想告诉你，和阿白关系不是世界上占多数那类，但是们尚且有个类别可分，所以们是有归属，至少在这个群体内部，们会被理解，群体内外也有人在不断争取平等权利。即便这样，仍怕阿白委屈。
“而贺先生与温先生，没有选择任何种分类，他们生过得辛苦，归属不过彼此，你若能体谅，他们也会轻松些。”
镜里看眼，发现贺音徐正眼巴巴地等着他后文。显然，贺音徐也很关心这个问题。
“他们那是亦师亦友，亲如兄弟，是知己……嗯……”钟关白想到那本回忆录，心下有些闷，大约也是敬畏，便不敢继续用寥寥数语论断两位先生生。
他自觉不是当导师料，便赶紧以眼神示意坐在副驾驶陆早秋：陆首席，救救孩子。
陆早秋想想，说：“小贺，是这样，分类与概念提出，总有些局限。”
贺音徐不太明白，陆早秋便举个个非常浅显例子：“学界普遍把莫扎特看做古典主义音乐代表，但不能说他音乐里没有浪漫。”
钟关白慢慢把手覆上陆早秋手背，偏凉皮肤反而让他觉得温暖起来。
陆早秋并不喜欢说教，他在学院也是那种专业精深硬派教授，评价学生只看实力，是大环境下难得不把意识形态放在重要位置人。
此时说这
多，也是因为这些人、事都与钟关白有关。
这多年，但凡与钟关白有关，陆早秋都亲力亲为，看得比自己事更重要。
贺音徐认认真真听，想许久，眼睛便慢慢红：“觉得，是个很糟糕人。”
这是很好理解，贺音徐点点头，说：“明白。”
陆早秋继续道：“小贺，类别划分目是找到些共性，帮助个人更快地认识事物。它到底是种主观认知，太过根深蒂固，便成傲慢与轻率，以为所有切都在人类分类之内。父母子女、老师学生、配偶伴侣、兄弟姐妹、亲戚朋友、陌生人……如此种种关系，也都是主观分类，有分类便有边界限定，而真实人、真实人与人之间关系是不能被限定。”
“对对对。”钟关白十分不要脸地补充个他自己例子：“没错，小贺同学，你看，比如吧，就是陆首席伴侣、朋友、校友、伴奏、学生……再并上心肝宝贝儿。”
他说完，还得意洋洋地反问陆早秋：“陆首席说得对吧？”
陆早秋淡淡道：“下次发言前先举手。”
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