那些有经验
人就像是商量好
似，异口同声地回答道：“因为舒服。”
然后他们又七嘴八舌地描述起那究竟是
种怎样快感。
们这些没经验人感觉像是受到排挤，用羡慕和忌妒眼神看着他们，觉得坏学生们比起自己来要像大人得多。
T老师听完，转向黑板写下个词——自慰。他在下方画两条线，将粉笔放回桌面，啪啪地拍拍手，随后又继续说话：“那你们这样不就行？舒服感觉基本上也没差别啊。”
唉——学生们发出不满声音。
“完全不样啊。”
作那种近乎梦幻般爽朗，他身上可丁点都没有，倒像是靠着自己那身邪气在跟学生们对抗。蠢货、傻瓜、人渣、你说什
玩意儿—感觉他就是个会对学生讲这些老师。
回到性教育课话题。诸如生孩子原理、性器官构造之类流于形式内容，课上从未讲过。可能T老师也知道早已不是讲那些东西时候吧。教室里全是们八班和隔壁七班男生，总共几十个人。将所有人扫视眼之后，T老师这样说道：“到现在为止，做过爱，手举起来看看。”
这是怎样种不计后果提问啊！面对他那过分大胆，就连那些坏学生也时间不知所措。
其实，类似这样提问方式，这个T老师原本就经常使用。可能他讨厌绕圈子或者试探性地问问题这种费事方法吧。
他还曾经在保健体育课上下过这样命令：“抽烟人靠窗坐，不抽烟靠走廊坐。”
“简直个天上个地下啊。”
“看你那大年纪，该不会还没做过吧？”
他们是那样热衷地强调，弄得们这些没经验人更是加倍羡慕起来。
“做爱这种事，从今往后还能做好几百次呢。再稍微忍忍不好吗？”T老师面朝着有经验人那边说。可那些坏学生表情似乎在说，这好事怎可能忍得住！
T老师性格是不管什事，不单刀直入地挑明说就不舒服，于是他说出这样话：“说实在，光是做，完事就拜拜，作为男人你们不觉得这样很没责任心吗？有孩子怎办？K山和Y子事也是样，受伤总是女孩子，你们多少也感觉到得要
他这样做并不是为骂那些吸烟人，而是为把学生分成抽烟派和不抽烟派，让他们就“未成年人吸烟好吗”进行辩论。这划时代教育方法却没有带来好结果。因为不抽烟派学生都说“别人想抽就抽呗，反正受伤害也不是身体”，所以并没有形成辩论局面。
那，到现在为止有谁做过爱——面对如此问题，学生们反应又如何呢？开始谁都没有举手。像这样没有资格举手人应该占大半，但要说有经验人个都没有也不可能。
“干什？老实地举就是。还是说你们平时装成那样，其实还全是处男？”T老师态度很挑衅。
或许是觉得不甘吧，坏学生们开始三三两两地举起手。最终大概有三分之学生举手。不过后来发现，其中有将近半都是为面子才举。
“好，知道啦。”T老师让他们放下手。然后他又问那些自称有经验人：“为什你们就那想做爱呢？”又是个直白问题。
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