卢青来
声
伪装品，面具——卢青来是这样定义人格。秦戈忽然之间明白
为什
第
次和卢青来谈论谢子京“海域”时候，卢青来会说“有些人不寻常是自
保护”。小房间是谢子京人格部分，是他伪装品，他只能向秦戈展示伪装品，因为伪装品之后，是令谢子京自己都无法接受残酷回忆。
可是卢青来说是真吗？秦戈又禁不住怀疑。
卢青来看看表，抬头笑道：“时间到，得走。”
秦戈只好起身。这趟他似乎得到某些东西，但仍旧无法摸清楚卢青来到底在做什。
“当你是学生，最后问你几个问题。”卢青来忽然说，“你可以不必立刻回答，慢慢想。”
题。它动摇或者受损时候，们精神和人格都会随之发生变化。”
秦戈听得很认真。
卢青来这几年直在研究人格与“海域”关系，他拓宽海域学和心理学之间关联性。他认为，“海域”形成过程，其实就是每个人人格塑造过程，“海域”之中所有景象都指向哨兵或者向导人格之中各个部分。那被称为“自意识”海域守卫者，实际上就是哨兵和向导人格化身。
“人格，Personality。这个单词源于拉丁语中‘面具’，persona，也就是古罗马演员在舞台上演出希腊戏剧时佩戴伪装品。”卢青来问，“秦戈，你认为幼儿有人格吗？”
秦戈想想：“如果用精神分析学派观点，幼儿有人格。他们人格就是最纯粹本，也就是人类生存欲望。”
秦戈恭恭敬敬：“卢老师你说。”
“既然人格是被社会塑造，那人格可以被摧毁吗？”卢青来说得很慢，很轻快。
秦戈紧紧盯着他，在这刹那间竟然怀疑起自己听力。
“第二个问题，如果人格被摧毁，那它还可以被重塑吗？”卢青来脸上笑意渐渐浓，但那不是令人愉悦笑，秦戈觉得有些气闷，这个空间忽然之间充满紧张空气，卢青来这两个问题令今夜拜访无端染上凶险暗色。
“最后个问题。”
卢青来盯着他，片刻之后才笑道：“你不想在面前,bao露自己想法？问是你怎认为。好吧，无所谓。认为幼儿没有人格，那段时期它们表现是原始欲望，是真实脸。人格是社会化和教育产物，在幼儿开始学习社会规则和接受教导之后，他们才可能逐渐塑造出个全新、和欲望相违抗人格。”
他做出佩戴面具动作。秦戈不得不承认，卢青来在讲课时候确实是充满魅力，他能理解学生们为什疯狂地敬重和喜爱他。
“被塑造出来人格就是面具，是persona。它是个伪装品。”卢青来指指自己脑袋，“哨兵和向导‘海域’并不是生来就存在，它会逐渐完善，逐渐定型，在岁月里会随着各种成就与挫折，爱和恨，不断增改其中内容。”
秦戈呼吸渐渐急促。
“们‘海域’是随着人格完善而得到成长。它是人格另种外化形式。”卢青来顿顿，“秦戈，‘海域’就是面具，它是根植在们大脑里，永远都不可能被们丢弃伪装品。”
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