白玉堂有些无语地摇
摇头。
“表示共情教育做
不错。”展昭边跟白玉堂继续往学校走边说，“意愿是好，就是缺乏常识。城市里野生动物长期保持着高警觉性，対于四周围环境是不信任。而城市里孩子却长期生活在父母保护中，并且享受着较高基础服务，警觉性相対较低。这种情况其实就催生出矛盾，简单点说就是‘
是为你好，但你觉得想害你’。生存环境不同导致思维模式不同，思维模式不同导致矛盾，矛盾就会引起冲突。很多矛盾都是因为误解产生，而冲突
“哦……知道。”
几个学生都対两人摆摆手走。
展昭微笑対他们摆手。
几个学生边走边小声议论。
“唉，那个白衣服好帅不过好凶！”
等那
会儿，就见那只大猫悄悄从草丛里跑出来。
“啊……“
个学生刚想喊，白玉堂示意他们——嘘！
就见大猫小心翼翼钻进车底。
等会儿，那只小猫就又从底盘钻出来，大猫叼起小猫，飞快窜进草丛，消失不见。
学生们说，他们刚才看到猫妈妈叼着小猫钻进车底下，后来他们跑过来看，发现猫妈妈跑掉，小猫好像是钻进车前盖里出不来。
还有几个学生対着远处大猫喊“你别急啊！们帮你把小猫救出来。”
“叔叔！你能打电话叫车主来？”
“対啊，打开车前盖能把小猫救出来！“
白玉堂看看这群学生，示意他们，“来。”
要进学校，就看到不远处，辆车子前围着群学生。
这群学生目测都是中学生，有背着书包有拿着水壶有举着手机，正围着辆车车前盖转悠。
展昭和白玉堂対视眼，走过去看，就觉得这个场面有些奇妙。
几个学生围着车前盖敲打啊，而车子里传来小猫“喵喵”叫声。
在旁边不远处草丛里，还躲着只大猫，正対着这边发出“呜呜”声音。
“就是啊！凶死！”
“旁边蓝衣服那个比较好。”
“嗯！”
……
展昭忍着笑看白玉堂。
几个学生彼此看看，都抬头看白玉堂。
白玉堂指指那辆车，“那只大猫带着小猫过马路，看到你们群人，情急之下，让小猫躲进车底盘洞里，换句话说，大猫小猫其实是在躲避你们。”
“啊？！”
群学生都嚷嚷，“们没有恶意……”
白玉堂示意他们都别吵，“野生动物感受不到你们爱意，也不享受你们围观，対于他们来说你们都是潜在威胁，所以対待它们最好方法就是不要去打扰。还有啊，带着小猫母猫是想当凶猛，靠近话很可能会被袭击，明白没？”
几个学生不解。
白玉堂対他们指大概十米开外，“去那边站着。”
群学生没明白，不过还是跟着展昭和白玉堂走到远处。
白玉堂示意他们，“都捂上嘴，不准出声。”
几个学生彼此看看，都不出声。
“你们在干嘛？”白玉堂不解地问。
几个学生回头看到大人，就七嘴八舌地说。
“叔叔，有只小猫钻到这个车子前盖里！”
“猫妈妈救不出小猫！”
展昭有些不解，“为什小猫会爬进车前盖里？”
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