“对啊，如果题目问
是收获，而不是收到，那
这道题指向意思就很明显。因为收获是指收割农作物、收取农产品、取得你辛苦得到成果等等，而收到就有很多种意思，
们收到快递，收到别人礼物，也可以用收到这个词！”
杨轶这
番咬文嚼字，曦曦听得还是很入神，这些话，曦曦是能听懂，当然，听懂而已，以后曦曦估计还是不会活用，毕竟她还没有学到那多字词。
“爸爸想要说是，在这样问题语境下，你这样回答，说爸爸可以给小猫买小鱼，这就算是收到礼物那种收到，所以你回答并没有错！”
“不能说是有想象力，只能说曦曦想法比较独特，不过这也是好事，想大家都能想到事情，这不算本事，曦曦回答就比较有新意！”杨轶点
点头。
“你跟老师说下，让她把这个分数给曦曦加回来呗！都有三分呢！”墨菲说道。
杨轶却有另外个想法。
……
个小时后，杨轶指导完曦曦检讨书，他拿着曦曦语文试卷，跟曦曦讲起这道曦曦被扣分题目。
，有些字，她居然写得缺笔少划，尤其是作文那块，居然被扣四分，因为写四个错别字……
杨轶对比着，忽然看到曦曦在倒数第二道题最后个小题上被老师扣分！
就是问如何让小猫能收更多小鱼那道开放性思维题目，杨轶看到曦曦这个“可以告诉爸爸，爸爸会给小猫买很多小鱼”答案时候，也忍不住哈哈笑。
“你在看什乐成这样？”墨菲发现，好奇地过来凑热闹。
“你看这个。”杨轶拿着试卷，指给墨菲看。
“你对这道题看法如何？”杨轶笑着问道。
小姑娘小嘴巴又撅起来，她手指指指自己答案，说道：“老师说做错，但是觉得没有做错呢！”
曦曦似乎还害怕爸爸不知道她想法，努力地解释起来：“因为，因为小鱼是粑粑买啊！为什不可以让粑粑给小猫买小鱼？粑粑有很多钱，可以买很多很多小鱼，这样子，小猫就可以有很多很多小鱼吃！”
“你这样想其实是没有错误！”杨轶温和地说道，“错，只是这个题目并没有讲清楚，出题人意思，是希望小猫能通过自己努力，去养殖小鱼，就跟农民伯伯种田样，养鱼，才能收获很多小鱼。但他在题目里并没有表现出来，你看他问得是什？”
曦曦殷勤地给爸爸读着题目：“如何才能让小猫收到很多小鱼？”
墨菲看看，也笑起来，不过，她不解地说道：“觉得这个问题曦曦回答得也没错啊！这也是解决问题种办法嘛！”
杨轶点点头，笑道：“也觉得没毛病！”
“你刚才说馨儿答对这题，给看看，馨儿是怎回答？”墨菲来兴致。
杨轶便将兰馨语文试卷拿出来，兰馨回答得比较中规中矩：“要把小鱼放在水里……”
“开始想答案跟馨儿样，都觉得应该把小鱼养在水里，因为对应着种在土里这个说法，这个应该是标准答案，但说实话，对比起来，还是更喜欢曦曦回答，比较有想象力！”墨菲为曦曦打抱不平起来，“这道题，怎可以扣曦曦分呢？”
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