小姑娘眨
眨眼睛，她要理解这个概念可不容易，思考好
会儿，才点点头。
“这就是
们对件事情
概括，待会们详细写日记时候，就可以从这些话里拓展开来。”杨轶说道，“然后加入你是写
草稿纸倒是在桌子上有。
“你觉得，如果让你写日记话，你会怎
样写？开头写什？”杨轶问道。
小姑娘困惑地望着爸爸，她低头看看日记本，想好会儿，有点不太确定地回答道：“写日期和天气？”
杨轶发现，自己得说得更有针对性些，他笑笑，说道：“这样，你想下，咱们在去春游路上，在大巴车上时候，有哪些精彩事情发生？”
早这样问嘛！
虽然曦曦才读小学年级，但春游结束后，令无数小朋友深恶痛绝春游日记，或者所谓心得体会还是接踵而至！当然，李若岚跟家长们沟通时候，还是透露出借此为铺垫，未来将开始要求小朋友们开始写日记计划。
这个春游后两百字小作业，对很多小朋友——比如兰馨、陈宇轩等等小朋友来说，简直是场大灾难，但对于曦曦，或者像王磊磊、曹若琳这些家里很早便开始要求她们学习写日记小朋友而言，这还真不算太大问题。
尤其是曦曦，刚才洗完澡小姑娘现在正坐在书桌前托着腮帮子，愁眉苦脸，但她发愁并不是要写春游体会问题……
“李老师说要写两百字，可是，可是觉得有好多话要写，都写不完，怎办呢？”曦曦看到爸爸走进来，便抬起小脑袋，迫不及待地询问道。
杨轶微微笑，站在她书桌旁边，侧身看着她，问道：“你打算写多少？”
曦曦下子眼睛亮起来，记忆力很好小姑娘想都不用想，笑嘻嘻地掰着手指头说起来：“有很多呀，粑粑给们发小馒头还有好吃软糖，然后粑粑还带们起唱歌……”
“那你在草稿纸上，用两行字，上面写爸爸发零食，下面写们表演唱歌、教同学唱歌。”杨轶跟曦曦说道。
小姑娘很听话地按照爸爸说去做，她写两个字，便抬起小脑袋，眼巴巴地看着爸爸：“粑粑，零食不会写。”
“不会写字还是跟以前样，先用拼音代替，以后再查字典改过来。”
杨轶这做，也是在教曦曦设计个“长篇故事”简易大纲，所以，等曦曦写完后，他便俯下身来，手指指着曦曦写这两行字，说道：“看到这两个小标题吗？它们结构是不是某某人在做什事情？”
曦曦抓着笔，扭头看看自己作业本，思考好会儿，才困惑地扭回头，嘟着粉嘟嘟小嘴巴说道：“不知道呢，但，但是觉得有好多故事要说，都不知道要写多少。”
又想把所有有趣事情写完，又只写两百字，自然是不可能！
杨轶琢磨下，觉得现在是个曦曦进步很好契机。
于是，他笑着说道：“曦曦，咱们先别写这个作文，你把你日记本拿出来，另外，再拿张草稿纸出来。”
曦曦有些不解，但还是乖巧地按照爸爸说，将作业本扣上，整齐地压在自己另叠作业本下面，然后打开抽屉，将自己那本外表精致漂亮日记本小心翼翼地取出来。
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