学生景王瞥
眼，莫得感情棒读：“夫、君。”
鱼老师被他清冷
张脸和挠着心窝子声音刺激得荡漾，继续指指点点：“那这个呢？”
景王：“相、公。”
夫君和相公都
他嘶哑声音仍是很不好听，老太医道会如此持续段时日，可是每每念起李鱼名字，就变得格外有魔力，挑动着鱼心弦，让鱼头皮发麻。
鱼老师差点心猿意马，红着脸直敲小黑板：“不许插嘴，快和
起念！”
学生景王被鱼老师灌输耳朵声母韵母。
作为接触拼音古代第人，零基础起步景王没觉得难以接受，因他对李鱼言听计从，再加上本身领悟力不错，很快便发现小鱼所教似种基础，声母韵母都会之后，小鱼又给常用字都写上拼音，教他如何“拼”起来读。
景王磕磕绊绊学着“拼”，虽时不时仍会出错，李鱼要他慢慢来，景王便真慢慢学会说个词，个短句，人名也开始适应。
突然被鱼爹曲扭笑容吓到四宝：！
四宝傻傻想不通，他还什
都没做呢，为何就被鱼爹直接淘汰。
李鱼说教还真教，因为曾经教过鱼崽们说话，教景王轻车熟路。
鱼老师很快就备好课，手执桃花饼面带微笑：“天池，说对才有吃。”
景王：“……”
就有病好时候！
“爹爹这是病好！”大宝恍然大悟。
在几个宝跳起来之前，李鱼连忙告诉他们，景王爹爹还未完全康复，不能到处去说，这是爹爹们与宝们小秘密，李鱼与他们挨个勾勾小手指，要他们保密。
大宝二宝三宝四宝都喜欢替鱼爹守秘密，抢着和鱼爹勾手指。
四宝还特意和景王勾勾。
也许真是缘分，所有人名字中，他开始就会叫是小鱼，从不出错也还是小鱼。
为让景王更快像常人样说话，李鱼还给他布置任务，要他大声朗读。
朗读时间通常都定在晨间，李鱼道早晨人精神最为饱满，学习状态最为稳定，用于念书最好，美其名曰晨读。
晨读每日都要进行，鱼老师令学生景王从最简单“人之初，性本善”开始，到后来各种话本，还时常亲身示范，突击检查。
“天池，这个怎念？”鱼老师翻到某某话本某页，指在某处称呼上，假装不经意地考察成果。
景王微笑点头，小鱼这是要给他启蒙吗，有奖赏倒也不错。
李鱼不可能教景王怎认爹，景王脱节太久，很多字其实都认得，可是自己说就崴，这是因为景王没有真正读经验，李鱼打算先从拼音开始教起，他穿过来那旮沓都是如此。
鱼老师刷刷刷写满张纸：“天池，你知道波泼莫佛得特呢乐吗？”
景王：“…………”
景王不知，笑着求饶：“小……鱼。”
“爹爹，四宝，样。”四宝有个新发现，笑着指指景王，又指指自己。
孩子们中数四宝不太会说话，景王才恢复，也不太会说。论不会说程度上，两人可能半斤八两。
小四宝如今也是上过学鱼，知道夫子、老师，忙道：“四宝教爹爹！”
景王笑，正要应，李鱼把将四宝拎起。
“那什……放开景王爹爹让来！”李鱼朝景王努嘴，朝四宝灿笑。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
