北
辉看暂时搞定
内部
冲突，他立刻开始继续自己方才被打断行动。学生们中间部分比较面善先被派去疏导灾民到空地上，身强力壮人则负责起救人以及警卫工作。比较瘦弱则负责维持秩序，引导慌乱学生与灾民
如果让北辉说出人民党官僚体系与日本官僚系统到底有什
不同，在大地震爆发时候，北辉总算是能够说出来。日本官僚系统是命令别人给他们效力，而人民党官僚系统除兼具传统官僚体系管理与命令之外，还有领着别人办事功能。
在社会组织方面，中国要比日本“组织化”多，这从学校班干部组成就能看出来，班长、学习委员、体育委员、文艺委员、中队长、小队长，所有这切都实际上是个完整社会组织单位。与日本单纯对上负责官僚比，中国体系组织度之高更像是真·官僚。
日本学校也有这样类似模式，问题在于学生干部们秉承日本官僚秉性，作为压迫者特点远高于服务者。现在北辉要做首先就是把手下学生给组织起来，在地震这样天灾面前，没有组织个人不仅仅微不足道，生命安全也更加不可靠。
然而北辉发现，他首先要解决则是如何对付日本官僚系统。不仅仅是社会调查小组校舍倒塌掉，整个垦殖大学校舍也倒塌大部分。那些学校官僚们死伤不少，剩下侥幸没有死伤也灰头土脸出现在学校里面。
秩序大乱之下，学生们也跟没头苍蝇般乱窜，北辉这尚且有组织团队立刻成很多人试图依附核心力量。个天知道什级别学校*员跑到北辉这里就开始吆喝起来。这位看上去四十多岁家伙脑门秃半，灰头土脸满身狼狈。以这样姿态对学生们吆喝本来就没有什号召力，更不用说他吆喝内容既不是关心这群学生们到底是不是安全，更不是要学生们注意安全，而是要学生们跑出去找救援人员。此时乱哄哄灾区怎可能那轻易找到救援人员，即便找到之后又能如何？
与这位家伙充满日本长官风格行动比，北辉要求学生们列队恢复秩序做法就显得更有说服力与号召力。见学生根本不为所动，这位学校*员明显看着生气，他态度强硬咆哮起来。只是咆哮起来时候，这位满是灰脸部仿佛小丑样扭曲起来，北辉并不想和这位*员争执冲突，此时并不是争执时候，他上前说道：“这多灾民不断涌进来，现在去找救援人员话，人没找到，学校秩序很快就维持不住。”
听到灾民二字，*员连忍不住更加扭曲下。身为学校负责人，对学生还能吵吵几句。但是大地震之中，学生随时能够哄而散。那些灾民本来就不是学校成员，学校*员吆喝什对他们根本没有约束力。这也是为什*员要让学生去寻找救援人员原因之，只有靠更有广泛性执法权力人才能镇得住这些灾民。
“那这位先生，您说该如何？”学校*员立刻紧张问道。
“既然这里是学校，当然得由学生们来负责学校管理！”北辉答道。
那位学校*员瞅北辉以及明显不听劝学生眼，却也不再说什。
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