但是很多人，并不能理解这点。他们看到这个题目，不是从人物性格着手，只是简单地想，这人会是什
反应？这种表演，就像没有根基
大树，枝叶再繁茂，也显得浮夸，不稳当。
褚青如果知道老师想法，
定会汗颜无比。他还没那高端，去设定劳什子人物性格，他只是在想，如果自己碰到这种情况会是个什反应。
他觉得自己应该会发会儿呆，然后，就变成
刚才那副样子。
不过他觉得还是挺有意思，单说理论，他不懂，但放到角色里，放到戏里。想象力，感受力，幽默感，形象感神马，瞬间通透。
……
轮到褚青，他抽到却是张综合感类卡片：看书时，发现爱人背叛自己证据。
他暗自撇撇嘴，不去考虑这种无厘头命题设定。
稍稍想下，他就搬着凳子走到中间，然后坐下，身子靠后，跷着腿，做看书状。
翻页，又翻页，频率很固定，直到有页，他停留时间长点，然后又翻过去。
褚青站起身，朝大家微微躬身，就拎着凳子回到原位。
论课，老师也会不时叫学生上去表演，极其注重实践，教材自然也少，都是老师在讲，学生在做笔记。
褚青就正在很认真地记笔记。
上午两节就是那个表演元素概论，老师在黑板上刷刷写下几行字，什五力六感，什观察力、想象力、分寸感、幽默感……然后就围绕这几个词，足足说上午。
褚青开始觉得好复杂，听老师讲解，果然好复杂。
云山雾罩地听完，等到下午实践时候，才有点明白。
“李奶奶！
想死你！”
褚青个熊抱就把李明启抱在怀里，真有点亲孙子隔好久才见到奶奶意思
他表演平淡无奇，甚至沉闷，完全没有之前热闹气氛。同学们很客套地拍两下手，老师却眼睛亮。那摞卡片里只有那张综合感类，就被这个年轻人抽到。
老师原以为他会表现出惊慌，愤怒，茫然，甚至大喊大叫状态，但他只是在安静地翻书，只在那瞬间，才出现点情绪波动。
这并不是说褚青演有多好，老师对他称赞，是因为他有自己明确人物设定。
这种表演没有具体套路。
你发现爱人偷情证据，你愤怒也好，痛哭也罢，其实都是正确，唯重要是，你对自己人物性格设定，然后根据这个性格，你才会表现出怎样状态。
大家围成圈，老师坐在中间，手里捏着摞卡片，叫同学们个个来抽，然后照着上面要求表演。这种形式其实是很直接种接触，大家都还不熟，最先上去表演都有些放不开。
个抽到“走进已开演电影院，片漆黑，找不到座位”女生，先是站在中间迷茫会，然后居然手搭凉棚，放眼望去……
接着还有抽到“复习功课，听见老鼠咬东西”，或者“饿急回来，吃变味饭”，和“屋内有怪味……”等等。
他们表演多多少少都有些夸张，动作幅度很大，表情也很强烈，但也很形象，至少能让别人猜出他是在干什。
这些其实就是最基本表演元素，视、听、味、嗅、触，这五感构建所有表演基础框架。
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