“什
意
穷山村，弄间破教室，找帮穿得破衣烂衫
小孩儿坐里面，供准留学生拍‘支教照片’……渐渐地，这猫腻被外国大学发现
，对留学生在国内参加公益活动情况严格审查，这
来，‘青少年绿色成长自助会’这样真实公益组织就格外引人瞩目，好多人想混进来博取‘公益分’。”姚代鹏解释道。
“那，你有没有发现‘青少年绿色成长自助会’有媒体说问题呢？”林凤冲问。
姚代鹏皱起眉头，思忖片刻说：“‘青少年绿色成长自助会’内部组织架构是于文洋手搭建，十分严密，甚至超过很多成人公益团体，所以
调查很长时间，并没有发现明显漏洞，同时又隐隐约约感觉确实存在些问题，些隐秘、不为人知潜规则，些可能不那纯粹动机……但是要知道，那里面学生个个都是重点中学尖子生，说难听点儿，咱踮起脚尖，都够不着人家脚后跟。再说，毕竟这个组织在相当长时间里确实及时给咱们预警批欺凌事件，提供些未成年人犯罪团伙信息，也给部分受到,bao力或其他形式伤害学生提供法律支持和心理支持，所以，主要倾向还是肯定它、扶植它，于文洋出国留学后，空出干事长职，新干事长还在选举中，很快就会出台——”
“老姚，说个话，你别不爱听啊。”孙康皱着眉头问，“现在有学校，学校有教导处，学校外面有派出所，实在不行还有少管所，用得着学生们自己组织起来防御欺凌？”
会议室里响起阵细碎议论声，好像课堂上有人偷吃干脆面。
“孙所长，在你看来，什是欺凌？”姚代鹏问。
孙康想想：“就是坏学生打老实孩子呗……”
“你错。”姚代鹏摇摇头，“校园欺凌分两种模式：种是,bao力型，包括你说打人、强*；另种是非,bao力型，包括猥亵、辱骂、遭到排斥和无视等等。而且欺凌主体不光是坏学生，也有好学生，比如现在中学，实验班孩子会对普通班孩子报以明显蔑视和排斥，而老师往往视而不见，还不要忘记，教师也时常本身就是欺凌者，有调查显示，体育老师在上课时使用,bao力比例非常高，而男老师猥亵女生情况也很常见，至于在课堂上公开辱骂学习成绩不良学生、给他们取外号、嘲讽他们出身低、甚至抖落其父母离异等等，更是家常便饭。对，前两年，有些学校让成绩差学生戴绿领巾、穿红校服、让他们去医院测智商，都可以列入此列，按照国际通行准则——凡是人为对学生肉体和心灵造成损害，都可以视为欺凌事件。”
“那岂不是很多很多啊？”孙康嘀咕句。
“听得出你话外之音。”姚代鹏说，“不妨说个统计数据，据权威调查，78％中学生成为不同欺凌受害者。当然，在座都是糙老爷们儿，上学那会儿打别人或者被人打都是寻常事，现如今老同学聚会并不觉得有什，但事实上，不是这样。研究发现，在欺凌者与被欺凌者中，存在着个有意思‘世袭现象’，那就是双方位置或者心理可以直延展到成人，甚至遗传到下代。”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
