他：“要不你再回去看看书吧？”他丝毫不客气地打算轰
走。
：“其实你知道
，并没有那
好记忆力，而且才接触这些，但是确看
。承认听某些课时候睡着，但是还是尽量地听很多，还有笔记。”说着掏出自己这段时间做有关物理笔记放在他面前。
这时候坦诚是最有效办法，他情绪缓和很多。
他：“好吧，知道你很想解说，所以不想难为你，尽可能用你能听懂方式告诉你。”
：“谢谢。”
：“陈教授去医院检查身体，所以不能来。”
陈教授是
位物理学家——曾经搬来救兵，但是效果并不如想好。
他：“哦，说那些书你看没？”
：“时间上没有你充裕，看不多，但是还是认真看些。”
他：“哦……那，你是不是能理解说四维生物？”
他：“你好。”
：“你好。”
他有着同龄人少有镇定，还多少带点漫不经心神态。但是眼睛里透露出信息却是种渴望，对交流渴望。
如果把接触患者统计出个带给痛苦程度排名话，那这位绝对可以跻身前五名。而他只是个17岁少年。
多达7次失败接触后，不得不花大约两周时间四处奔波——忙于去图书馆，拜会物理学家和生物学家，还听那些会睡着物理讲座，并且抽空看量子物理基础书籍。必须这做，否则没办法和他交流——因为听不懂。
他：“其实们都是四维生物，除空间外，在时间轴上们也存在，只是必须遵从时间流规律……这个你听得懂吧？”
：“听得懂……”
身后量子物理教授小声提醒：“就是因果关系。”
他：“对，就是因果关系。先要去按下开关，录音才会开始，如果没人按，录音不会开始。所以说，们并不是绝对四维生物，们只能顺着时间流推进，不能逆反，而它不是。”
：“
努力在大脑里搜索着：“嗯……不完全理解，第四维是指时间对吧？”
他：“对。”看得出他兴致高点。
：“们是生活在物理长、宽、高里面三维生物，同时也经历着时间轴在……”
他不耐烦地打断：“物理三维是长宽高？物理三维是长度、温度、数量！不是长宽高！长度里面包括长宽高！！！”（物理中四维是指长度、数量、温度、时间。前三维由牛顿总结，长度包括：长、宽、高、容积等；数量包括：质量、个数、次数等；温度包括：热量、电能、电阻率等。时间是由爱因斯坦在牛顿基础上补充，包括：比热容、速度、功率等。）
他说没错，努力让自己记忆和情绪恢复常态，没想到自己居然会有点紧张。
在经过痛苦恶补和硬着头皮阅读后，再次坐到他面前。
由于他未成年，所以每次和他见面都有他父亲或母亲在他身后不远地方坐着，同时承诺：不做任何影响们交谈事情——包括发出声音。
身后则坐着位搬来外援：位年轻量子物理学教授。
在少年注视下，按下录音笔开关。
他：“你怎没带陈教授来？”
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