这个驾驶傻瓜机械完成作业任务
般
劳动中，百五十万学生，有大批孩
尽管这些孩子记忆力高计算力强，但是理解知识不是靠上面两项能力就可以完成。
所有孩子还是按照部分图纸，细化自己任务，按照导师指引分段完成自己要完成任务，八岁孩子有
记忆力和计算能力，加上人天生带来创意灵感，总要比智能机器人要强。
而且重要是不用担心造反问题，下代能力越强，就代表着族群兴旺，而机器人要是有几岁孩子情感思维，那就给人极度防范感觉。
知识理解还分几步第步是知道在何种情况下应用这种公式，而更步是从头到尾证明这个公式知道其为什
是正确，而最高境界是触类旁通，整个现实世界是和谐体，而所有知识到最后，都是相同相联系，如同块陶瓷破裂，每片知识都能完美拼到起，最后，详细阐述现实世界所有法则。
第三种最高境界程攀正在朝着方面发展。
地下战争爆发时间短暂，但是冲突剧烈，地底火焰没有熄灭，重新蛰伏于大地深处，伴随着硅基文明被压制，在山东代近百年出现炽热温泉现象开始消退。
重新将可雅王朝意图向上发展扩张打断后，火土城地下开始大量填坑工作，在这个工作中，火土城自垛下以来试管诞生至今，已经有八岁。
近百万孩童开始驾驶挖掘机械在地下开始劳动。
在人类弱小环境中，程攀将童工给用上，程攀是抱着让这些小孩锻炼想法，批准儿童参与工作活动。
八岁孩童在智力上已经相当成人80%，由于生物芯片存在，这些孩子没有将时间浪费在记忆和计算上，而是在虚拟空间中学习如何应用知识。
而眼前这些孩子做到第步占很大部分，些真正天才已经做到第二步。
李明就是其中个，这几天他借用自己硅基芯片中知识，相互证明印证。
几乎每完成段，李明就开始将自己在挖掘过程中新发现这个工程需要应用到知识提出来，开始询问。
这种询问开始电子对话中教官有些不耐烦，但是过会儿，挖掘机上遨游空间联网系统开始，上面在详细解答李明所疑惑。
李明不知道是，此时解答他问题不再是先前他见到教官，而是程攀亲自在讲解。
程攀现在把他们放出来是让这代提前进入人类社会劳动生产过程中，抱着工程玩坏不要紧思想，架架挖土机开始掘动起来。
李明是火土城建立时诞生代，他和十个兄弟姐妹和现在父母生活着，几天前得知前线战争结束，需要大量人来工作。
儿童团实践大队被选中，自己上百个小伙伴被运送到前线，当自己看到在遨游空间中摸过无数遍，而出现在眼前异常真实排冰冷大型钢铁机械时，李明和所有孩子都是带着第次兴奋。
第次工作就按照规划和图纸开始，整体工程图纸，所有八岁孩子都可以看得到。
但是那个各种知识连贯在起，同时又复杂组成个系统整体，这个庞大工程系统知识对于孩子接受能力和逻辑能力来说还是太复杂。
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