光旋接到大星际战争
任务，和任迪这边无关。对于地球人来说，那是土豪之间大战。从
开始这个任务或许就不单单是，演变为
541298单开。而是恰好觉得这个上将任务前传中，可以插入这样个考核任务。
演变也不会考虑任务必胜性和必败性质，对于演变来说位演变军官失败不取决于场任务，而是多场任务积累。演变需要考虑是演变军官必死和不必死。这个任务演变少将是不必死。只要地球文明延续，少将们就可以存活，至于延续标准，不是在星环中当家畜。文明延续标准代表是可以继续探索能力。以这个标准来算，二十世纪尚存文明仅有两个。其余只能在文化上寻找文明存在感。
“当片空间中出现强势先进文明，相对弱势落后文明，如果无意志追赶，那就意味着死亡。战争，文明之间碰撞必然存在战争，不定是相互消灭肉体热战。意志之间较量不会停止。直到另方完全屈服，以自己方对错理念为唯标准。那
就会战争。理念包括个种族所有主流想法，包括长期积累偏见，如果以二十世纪西方理念，当他们认为希腊文明委世界文明起源和中心时，偏见就已经根深蒂固，不是什普世价值就能遮掩，西方对人种优劣，人种先进和落后定义。
如果按照塔克人现在唯理念，人类就是应该被饲养。如果人类不能遵从这个理念。那只有战争。如果能接受这个理念，作为塔克人征战这个恒星纪念。那没有战争，比如说星环现在人类，和塔克人就没有战争，完全规避战争对种族毁灭。”
朝晨，写下这段政治理解。政治和历史都是必修课，但是地位相对于自然科学较低。阐述自己理解即可，并不参与硬性评分。
看看自己写下这些话，朝晨点点头，政治历史课这玩意思维概念可以想怎写就怎写，在未来是可以改变，当然想要写个性点，也是可以。反正只是记录在档案中，不会有其他人来翻看。在同学中对历史和政治感兴趣人很少，这个年龄阶段，懵懂孩童只知道自己星球上群域外生命要毁灭自己世界。数理化知识是对抗毁灭力量唯方式。
朝晨完成作业后，将手从控制器上挪开。跳跃到另个机械平台上，开始下场课程。朝晨只有十三岁。和这个时代普通孩子样。是接受教育时候。如果要仔细盘算教育课程，这个十三岁孩子接受教育课程和第三次工业g,m时期，大部分孩子学习知识是相同。并没有什微积分，偏导，偏微分，数列集合，流体力学之类课程。
凭借肉脑在十几岁就能掌握高深知识孩子并非没有，但是绝不是常见。整个小学过程中仅仅学习加减乘除，普通自然常识，整个初中高中仅仅学习经典物理学和化学。而十七岁之后三年，则是选定专业。从知识量上来看，和两百年前同龄人学习差不多。这个时代学生并非个个超人。肉脑毕竟不能和计算机相比。
当然在教学方式上，这个时代孩子恐怕面对不是黑板上板书演示方程式，也不是需要老师口述讲解抽象
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