“这就是学校考虑
事
，
只负责教你们怎
写文章——怎写得好。”马德保知道负责不
定能尽责，说着
饱，今朝饱可以长期不进食。
于是林雨翔什书都不读，语文书也扔。小学里凭他基础可以轻松通过，升中学后渐渐力不从心，加上前任语文教师对他孤傲不欣赏，亟来用荀子劝他，说什“君子务修其内而让之于外”，见未果，便用庄子吓他“不能容人者，无亲；无亲者，尽人”。依旧没有效果，只好用老子骂他，说雨翔这人“正复为奇，善复为妖”，预言“此人胸襟不广，傲而无才，学而不精，懦弱却善表现，必不守气节，不成大器”。万没想到这位语文教师早雨翔步失节，临开学不翼而飞，留个空位只好由马德保填上。
雨翔得到马德保认可，对马德保十分忠心，马德保也送他散文集《流浪人生》给林雨翔，林雨翔为之倾倒，于是常和马德保同进同出，探讨问题。两人左右，很是亲密。同学们本来对林雨翔印象不好，看见他身旁常有马德保，对马德保也印象不佳——譬如个人左脚袜子是臭，那右脚袜子便没有理由不臭。
其实林雨翔前两年就在打文学社主意，并不想要献身文学，而是因为上任社长老师坚信写好文章基础是见闻广博，那老师旅游成癖，足迹遍及全国，步行都有几万里，红军恨不能及。回来后介绍给学生，学生听她绘声绘色地描述，感觉仿佛是接听恋人电话，只能满足耳瘾而满足不眼瘾，文章依然不见起色。社长便开始带他们去郊游。开始时就近取材，专门往农村跑。头几次镇上学生看见猪都惊喜得流连忘返半天，去多以后，对猪失去兴趣，遂也对农村失去兴趣。然后就跑得远些，路到同里，回来以后个女生感情迸发，著成篇《江南水》，抒情极深，荣获市里征文等奖。这破文学社向来只配跟在其他学校后面捡些骨头，获这大奖历史罕见，便把女学生得奖功劳全归在旅游上，于是文学社俨然变成旅行社，惹得其他小组人眼红不已。
林雨翔也是眼红者之。初他去考文学社，临时忘《父与子》是谁写，惨遭淘汰。第二次交两篇文章，走错条路，揭露大学生出国不归现象，忘唱颂歌，又被刷下。第三次学乖，大唱颂歌，满以为入选在望，不料他平时颂歌唱得太少，关键时刻唱不过人家，没唱出新意，没唱出感情，再次落选。从此后对文学彻底失望。这次得以进文学社，高兴得愁都省略掉。
那天周五，下午有段时间文学社活动。路上林雨翔对马德保说：“马老师，以前们选写文章人像选歌手，谁会唱谁上。”
马德保当个礼拜老师，渐渐有点模样，心里夸学生妙喻盖世，口上替老师叫冤：“其实们做老师也很为难，要培养全面发展学生，要积极向上，更主要是要健康成长。”言下之意，学生就是向日葵，眼前只可以是阳光，反之则是发育不佳。
“那最近有什活动呢？”
“噢，就是讲讲文学原理，创作技巧。文学嘛，多写写自然会好。”
雨翔怕自己没有闭门造车本领，再试探：“那——不组织外出活动？”
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