成四面墙围着
块空地。那
，现在为什还有人愿意作校长教员呢？不干是闲着，干也是闲着，何必不干呢？再说，有个校长教员
名衔到底是有用，由学生升为教员，由教员升为校长，这本来是轮环教育必遵之路；现在呢，校长教员既无钱可拿，只好借着这个头衔作升官阶梯。这样，
们学校里没教育，可是有学生有教员有校长，而且任何学校都是最高学府。学生听说自己学校是最高学府，心眼里便麻那下，而后天下太平。
学校里既没有教育，真要读书人怎办呢？恢复老制度——聘请家庭教师教子弟在家中念书。自然，这只有富足人家才能办到，大多数儿童还是得到学校里去失学。这个教育失败把猫国最后希望打得连影子也没有
。新教育初试行是污蔑新学识时期。新制度必须与新学识同由外国搬运过来，学识而名之曰新，显然是学识老在往前进展，日新月异搜求真理。可是新制度与新学识到们这里便立刻长白毛，象雨天东西发霉。本来吗，采取别人家制度学识最容易象由别人身上割下块肉补在自己身上，自己觉得只要从别人身上割来块肉就够，大家只管割取人家新肉，而不管肌肉所需切养分。取来堆新知识，而不晓得研究精神，势必走到轮环教育上去不可。
这是污辱新知识，可是，在这个时期，人们确是抱着种希望，虽然他们以为从别人身上割取块新肉便会使自己长生不老是错误，可是究竟他们有这点迷信，他们总以为只要新知识到——不管是多小点——他们立刻会与外国样兴旺起来。这个梦想与自傲还是可原谅，多少是有点希冀。到现在，人们只知道学校是争校长，打教员，闹风潮所在，于是他们把这个现象与新知识煮在个锅里咒骂：新知识不但不足以强国，而且是毁人，他们想。这样，由污蔑新知识时期进而为咒骂新知识时期。现在家庭聘请教师教读子弟，新知识概除外，们原有老石头书价钱增长十倍。祖父非常得意，以为这是国粹战胜外国学问。父亲高兴，他把儿子送到外国读书，以为这办，只有他儿子可以明白切，可以将来帮助他利用新知识去欺骗那些抱着石头书本人。父亲是精明强干，他总以为外国新知识是有用，可是只要几个人学会便够，有几个学会外国把戏，们便会强盛起来。可是班人还是同情于祖父：新知识是种魔术邪法，只会使人头晕目眩，只会使儿子打父亲，女儿骂母亲，学生杀教员，点好处也没有。这咒骂新知识时期便离亡国时期很近。
你问，这新教育崩溃原因何在？回答不出。只觉得是因为没有人格。你看，当新教育初来到时候，人们为什要它？是因为大家想多发点财，而不是想叫子弟多明白点事，是想多造出点新而好用东西，不是想叫人们多知道些真理。这个态度已使教育失去养成良好人格和启发研究精神主旨部分。及至新学校成立，学校里有人，而无人格，教员为挣钱，校长为挣钱，学生为预备挣钱，大家看学校是种新式饭铺；什是
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