教育，没有人过问。又赶上国家衰弱，社会黑暗，皇上没有人格，政客没有人格，人民没有人格，于是这学校外
没人格又把学校里没人格加料洗染
番。自然，在这贫弱国家里，许多人们连吃还吃不饱，是很难以讲到人格，人格多半是由经济压迫而堕落。不错。但是，这不足以作办教育人们辩护。为什
要教育？救国。
怎样救国？知识与人格。这在办教育时候便应打定主意，这在愿作校长教师时候便应该牺牲自己那点小利益。也许
对于办教育人期许过重。人总是人，个教员正和个妓女样怕挨饿。似乎不应专责备教员，也确乎不肯专责备他们。但是，有女人纵然挨饿也不肯当妓女，那，办教育难道就不能咬咬牙作个有人格人？自然，z.府是最爱欺侮老实人，办教育人越老实便越受欺侮；可是，无论怎样不好z.府，也要顾及点民意吧。假如们办教育真有人格，造就出学生也有人格，社会上能永远瞎着眼看不出好坏吗？假如社会看办教育人如慈父，而造就出学生都能在社会上有些成就，z.府敢轻视教育？敢不发经费？相信有十年人格教育，猫国便会变个样子。可是，新教育已办二百年，结果？假如在老制度之下能养成种老实，爱父母，守规矩人们，怎新教育会没有相当好成绩呢？人人说——尤其是办教育人们——社会黑暗，把社会变白是谁责任？办教育人只怨社会黑暗，而不记得他们责任是使社会变白，不记得他们人格是黑夜星光，还有什希望？！知道是太偏，太理想。但是办教育人是否都应当有点理想？知道z.府社会太不帮忙他们，但是谁愿意帮忙与z.府社会中样坏人？
你看见那宰杀教员？先不用惊异。那是没人格教育当然结果。教员没人格，学生自然也跟着没人格。不但是没人格，而且使人们倒退几万年，返回古代人吃人光景。人类进步是极慢，可是退步极快，时没人格，人便立刻返归野蛮，况且们办二百年学校？在这二百年中天天不是校长与校长或教员打，便是教员与教员或校长打，不是学生与学生打，便是学生与校长教员打；打是会使人立刻变成兽，打次便增多点野性，所以到现在，学生宰几个校长或教员是常见事。你也用不着为校长教员抱不平，们是轮环教育，学生有朝日也必变成校长或教员，自有人来再杀他们。好在多几个这样校长教师与社会上点关系没有，学校里谁杀谁也没人过问。在这种黑暗社会中，人们好象生出来便小野兽似东闻闻西抓抓，希望搜寻到点可吃东西，粒砂大点便宜都足使他们用全力去捉到。这样群小人们恰好在学校里遇上那群教师，好象群小饿兽遇见群老饿兽，他们非用爪牙较量较量不可，贪小便宜欲望烧起由原人遗下来野性，于是为本书，个迷叶，都可以打得死尸满地。闹风潮是青年血性激动，是有可原谅；但是，们此处风潮是另有风味，借题目闹起来，拆房子毁东西，而后大家往家里搬砖拾破烂，学
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