看到老师笑得很满意。
当众人散去
时候，轻手轻脚地走上讲台，向老师说要
张文科填报表。尽管她很诧异但她仍什
也没问就给
张。趁机问她：“老师，是适合读理还是读文？”老师说：“你很特别，觉得你文理都合适。但你读文也许走不读理那好学校。”既然老师都这样说还能怎样呢？乖乖地退下来，心中天平重新倾斜回来。
拖着大包小包行李出校门。忽然想起原来高三个学生说话：
“天这样东西是专门让人担心刮风下雨以及会不会塌下来，地这样东西是专门让人害怕地震岩浆以及会不会裂开来，时间这样东西是专门让人觉得对不起自己对不起国家对不起全宇宙，高考这样东西是专门考验们是不是会疯掉，分科这样东西是让们知道从小接受‘全面发展’教育是根本错误。”
伞也不打地走在雨中，很是悲壮。
紧张。其实从初三就开始担心文理分科事儿，但这人天生慢性子，凡事拖再拖，连假期作业也是拖到开学前三天才赶。所以当听到高结束不分科消息时高兴得要死，想又有年时间可以拖。
可现在知道自己完蛋。是真完蛋。
文科全年级二十名，理科二十二名，势均力敌，不分上下。本来很知足，也应该知足，因为用老师话来说就是“二中前百五十名就能上重点，前三十名则是重点中重点”。但现在却有点希望自己是小Ａ那样——文科方面是聪明绝顶诸葛亮，理科方面却是扶也扶不起阿斗。那就可以屁颠屁颠地头也不回地奔文科去。
但问题在于理科就像右手，文科就像左手。吃饭写字用右手，但翻书打牌却习惯用左手。
生存还是死亡是哈姆雷特问题。
天气热得简直不像话。温度越高物质越不稳定，化学如此，思维如此，心情如此，此原理放诸四海而皆准。像只郁闷猫在客厅里来回游荡，边看着坏掉空调边望着左右手不住叹气。
热。烦。又热又烦。
隔壁那个刚考上高中乐得要死女生正在学林晓培歇斯底里地叫“烦啦！烦啦！”有点同情她。现在就烦，烦日子还在后头呢！
望着手中文科填报表不知是否应该下手。妈说
现在左手还是右手却是问题。
班主任走进教室，周围开始安静下来。她说她要谈谈文理分科事儿。以为她会像往常样告诉们二中文科没有理科好；以为她会像往常样劝们都选理科以便留在本班；以为她会像往常样告诉们二中文科生就像玻璃窗上苍蝇，前途是光明但道路是没有。但“以为”仅仅是“以为”，而且以为通常都不会正确。
她告诉们学校答应给们年级文科生配最好老师，所以想读文科人请放心地去。
这是个致命诱惑，觉得心中天平有点倾斜。
讲完之后老师笑容满面地问们：“你们是读文还是读理呀？”感觉像是她在问：“你是砍左手还是砍右手啊？”在还没有做出选择之前全班就已用响亮声音回答：“理——科——”
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