，虽然君塚老师不能动弹，但还未死亡。但桥爪老师却撒谎说，君塚老师已经死亡。接着，为
把校工先生
注意从君塚老师引开，桥爪老师还提议和校工先生两个搜索音乐室来寻找那根本不在室内犯人。然后，找个借口把校工先生和千鹤打发走以后，从君塚老师胸前口袋拿出挡过子弹怀表，用藏在身枪朝心脏发射第三枪杀害老师。挡过子弹怀表就这样被桥爪老师带走。
“桥爪老师并没有意识到自己行为造成密室现象，
心只想向还活着并且有可能透露犯人是谁君塚老师给予致命击。
“还有，听说室内和走廊门把上指纹都被擦干净是吧。那是桥爪老师个人时候干，但目并非要擦指纹，而是要擦君塚老师在室内锁门时沾在门把血。因为旦血迹被发现，就知道君塚老师是自己锁门，也就表示君塚老师身受两枪仍然活着，就是桥爪老师打开门时也活着——那桥爪老师探脉搏后说君塚老师已经死亡谎言也被揭穿。指纹是被擦血迹时候同时被擦去。走廊这边门把没有沾上君塚老师血迹本没必要擦，但只擦室内门把，不擦走廊门把担心让人觉得不合逻辑，所以桥爪老师为掩饰，也擦走廊这边门把。那样，握走廊门把打开门时沾上指纹也消失，擦以后再自己在门把上印上指纹。
“只可惜，现在搜查技术，没有办法检测到被擦去血迹。也许将来会开发种划时代方法，即使血液怎
被擦，只需喷些检出药水，血痕就会发光。如果到任何搜查都用那方法进行时代，这次密室事件，通过检出沾在门把上血痕，马上就能知道君塚老师是旋转门把锁门。”
“要是能开发那种神奇方法，
们警察就轻松得多……”
“那到底是谁向君塚老师发射两枪呢？前面说过，犯人犯案后，从音乐室逃离途中，碰上从后勤室返回值班室桥爪老师。可是，仔细考虑，这样偶遇有点让人费解。如果把校舍比作个巨大‘E’字，后勤室和值班室都在竖线上，音乐室在中间横线东边。也就是，犯人从中间横线东边向竖线方向逃离。但是，犯人是打破音乐室前走廊窗户进入，应该也从同个窗逃离现场，也就是，没有必要从中间横线东边向竖线方向逃离。即使如此，犯人也这样做，结果就碰上桥爪老师。这到底是怎回事呢？
“从中间横线东边向竖线方向走，交点就是正面玄关。从这点上，可以知道犯人从中间横线东边向竖线方向逃走，并不是要从走廊窗户，而是要从正面玄关逃离。”
“为从正面玄关逃离？可是，正面玄关门晚上也会锁上。只有堂岛校工和校长有钥匙。”
“所以，犯人就是他们其中个。堂岛校工有不在场证据，所以犯人就是校长。校长右脚残疾，带着拐杖吧。所以，校长打破走廊窗造成侵入痕迹，但实际并不是那里，而是打开正面玄关门进入校舍。行凶后他也想从正面玄关偷溜，所以就从中间横线东边向竖线方向走，在那里碰上正从后勤室返回值班室桥爪老师。桥爪老师解校长所为后决定包庇校长。因为如果校长被警察逮捕必成为大丑闻，到时家
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