地以为她懂
切
都懂呢。们刚到时候，这里孩子每天大清早就会聚在们家外面，这让们困惑不已。们觉得肯定是因为有不寻常地方，比如说屋顶上没准儿有只狒狒什
。后来，们才意识到不寻常就是们自己。他们被吸引到们家理由，和有人去看着火房子或车祸现场理由样。们根本就不用做什有意思事，只要在房子里走来走去，穿着裤子，烧水，都会有人看。
在看来，们生活乏善可陈。母亲放
们几个礼拜假，不用看课本，毕竟们需要时间适应和安顿下来。但到九月，她拍着双手宣布：“不要管什刚果，你们这些女孩子都得收心上课！”她决定把们——不光是们中间有天分——都培养成学者。在她策略下，们被拴在起。每天早上，吃过早饭，做过祷告，她就会让们坐在桌边，用食指捅们后脑勺，让们低头读课本。（露丝·梅画画就行。）琢磨着，这是想让们进炼狱吧。然而，心思都飞到屋外，些孩子正不断地发出特别古怪而又有趣音节。听上去像是在胡说八道，却带有那多不为人知意图。有个男孩喊出个神秘句子，让大群孩子发出尖叫和大笑声。
午饭后，她允许们自由自在玩上宝贵几小时。们出门，孩子们就尖叫着慌里慌张地跑开，好像们身上有毒似。过两分钟后，他们就会蹑手蹑脚地再次走上前来，都光着身子，眼睛瞪得老大，似乎被们普通穿着惊呆。没多久，他们又重新在院子外面围成半圆，嚼着粉色甘蔗秆，盯着们看。胆大会朝前走几步，伸出手尖叫着“cadeau”，叫完就咯咯笑着惊恐地跑开。这是目前为止们享受到最近似于友谊关系——尖叫着要礼物！们能给他们什呢？在预先计划里，们丝毫没想到他们竟然会想要尘世物品。们只给自己带东西过来。于是，当躺在吊床上，鼻子冲着那本已经读三遍书时候，便决定不再去理会那些事儿。假装不在乎他们像看动物园里动物那样围观，也不在乎他们在身上打什坏主意。他们指指点点地彼此说着话，向逞威风：他们整个世界都把排除在外。
母亲说：“好啦，甜心，事情总归有两面。你知道怎说英语，他们就不懂！”
知道她说得对，但没觉得自己受到安慰。能讲英语什都说明不。这种技能和说出各国首都、南美主要产物，背诵圣经，或在篱笆顶上走路等等都不样。不记得自己学母语花多大力气。有段时间，学法语确实很卖力，但艾达摘得桂冠后，就放弃。在看来，她懂法语，也就可以代表们俩。不过，确实不得不承认，对个把拒绝说话当原则人而言，那似乎是种古怪才能。总之，在家那会儿，学法语就像是项室内游戏。到这儿之后，还是如此。这些孩子根本就不说“jesuis②”或者“vousêtes③”。他们母语落雨般出其不意地从他们嘴里冒出来，像水流出管子样自然。从第天起，就特别想学。想从吊床上起身，吼上几句，让他们臊得脸
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