九五三年农历年后，
在台中重逢
南开同班同学沈增文介绍到台中中代她课，教高中英文。她考上
美国国务院战后文化人员交换计划奖学金，六十年来世人皆称它为“傅尔布莱特交换计划”，对国际文化交流有深远悠久影响。她去受英语教学训练，半年即回原职。对教书极有兴趣，除父母之外，最念念不忘就是南开中学老师。最敬爱孟志荪老师，和其他老师，无论学识和风度都是很好典范。而在武汉大学。朱光潜老师不仅以高水平授业，且在感情困顿之时为解惑，使生有个不易撼动目标。如今已在“家里蹲大学”（母亲自嘲语）蹲三年半，这个代课工作开启人生又个契机。第次走进育才街台中中大门。就看到那座创校纪念碑，五年间多次读碑上文字都深受感动。正面刻着：
吾台人初无中学，有则自本校始。盖自改隶以来，百凡草创，街庄之公学，侧重语言，风气既开，人思上达，遂有不避险阻，渡重洋于内地者。夫以彪龄之年。旦远离乡井，栖身于万里外，微特学资不易，亦复疑虑丛生，有识之士深以为忧，知创立中学之不可缓也。岁壬子，林烈堂，林献堂，辜显荣，林熊征，蔡莲
舫诸委员，乃起而力请于当道……
募捐二十四万余元，林家捐地万五千坪，九五年建成，是日治五十年里以台湾子弟为主中学:即使为维持台中中校名，亦经多年奋斗。
这样值得骄傲立校精神，令极为尊敬，在那里执教五年，成为那可敬传统分子，也令感到光荣。台中中，让时时想到教育成人南开精神，也常常想到父辈创办东北中山中学，不仅为教育“以髻龄之年，远离乡井”家乡子弟：并且要在国破家亡之际引导他们，在颠沛流亡路上养护他们。而中山中学于抗战胜利回乡，竟更无依靠，校名、校史埋没四十六年。直至九九五年才由早期校友协力在沈阳恢复校名，重建校史。台中中能秉持创校理想。作育流人才，近百年稳定发展，风雨无忧，校友多为台湾社会中坚分子。
这样以忧患精神立校学校，都有相当自强自信气氛。那时日本殖民者离去不到十年，几乎所有教员都是由大陆历经战乱来到台湾，大多数出身名校，教学水平与热忱均高。台中中即是安身立命之所。
能从菜场、煤炉、奶瓶、尿布中“偷”得这几小时，重谈自己珍爱知识——用好文字抒情、写景、论述都是知识，自己感到幸福。班四十多个仰头听讲课脸上似乎有些感应，令有种知音之感。
年可以是很长时间，除寒暑假外，九个月时间可以讲很多，听很多。如果善用每堂五十分钟，凝聚学生注意力，个教师可以像河海领航样，以每课文章作为船舶，引领学生看到不同世界。
教书实在是充满乐趣事，你走进教室，听到声“立正敬礼”口号，看到屋子壮汉“刷”地声站立起来，心智立刻进入备战状况，神志清明，摒除屋外牵虑，准备挑战和被挑战。那时高中英文课好似写明白，三份之二时间讲课文，三份之讲文法，大概当年大学联合
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