桌上，课本摊开
半。
们分别坐下来，彼此面色尴尬、动作生硬，仿佛这是们第次上课。
泪水在他
眼眶里打转，没
眼镜仔支支吾吾，涨红脸，不知从何辩解。
小圆妈越说越激动，个箭步上前，扫眼镜仔两个耳光，清脆巴掌声回响在客厅之中，伴随着高八度谩骂：“你怎
可以这不成材啊！你爸同事都在问你准备得怎样，哪好意思说，儿子在台北市可能找不到好学校念。”
两个巴掌，和眼镜仔都吓坏。
他抬起头来，朝方向看眼，眼神中有惊讶与屈辱。但他很快就恢复到习惯处理方式：垂下眼，拳头紧握，把视线交给地面，动也不动。
小圆妈嘶吼拨接着拨，她将许多陈年往事掏出来，内容俨然是眼镜仔截至十四岁失败史，包括幼儿园老师对眼镜仔不怎样评价、失常小学入学考以及不上不下小学毕业成绩……完全不顾这个外人在场，她径自开展清算式数落。她忘叫坐下，也可能是故意，总之形同被罚站，跟眼镜仔起站着听，感觉像是听辈子那久。结束时，偷瞄眼时钟，才不过半小时。
孩子真是没救。真想不通，给他读书环境这好，为什他就是没办法争气点？”
“考得很不理想吗？”
小圆妈说：“跟他父亲给他估计理想PR值是九十三，他只考八十三，PR值只有八十三。老师，你告诉，在台北市，这样成绩，哪所明星高中要他？”
眼镜仔PR值为八十三，简单说来，他分数高于参与该次测验约83%学生。照理说，是很亮眼成绩。但是，台北市竞争确实很激烈，个细微差错，能上学校就会下跌到两个名次。
“老师你看，都给他请名校家教，他还给考成这样。”小圆妈话中多少有怪罪意思。习以为常，这份职业，领是他人眼红时薪，雇主自然有套“教学质量检测”标准，最典型，莫过于定期举行段考、模拟考。若学生考不出亮眼成绩，家长最直白心态莫过于：那砸大钱请你来做什？
小圆妈困倦地坐回沙发上，朝们挥挥手，说：“老师，你可以上课。”
不想上课，倒是非常想逃，脑海中闪过百个逃离现场借口，但又删除那些选项。心明眼亮，假若此时开溜，眼镜仔处境将变得更为艰难。
同经历,bao风雨洗礼，与眼镜仔之间，不免萌发出种近似g,m情感牵绊。非常、非常想离开，但不能离开。
走就是背叛。
几乎是硬着头皮，踏进眼镜仔房间。他拖着脚步，跟在身后。
步步爬上楼梯。客厅里，眼镜仔站着。更精准说法是，罚站着。
走进客厅，小圆妈不忘先给倒杯茶水，同时也给自己茶杯注入新茶。稍事休息之后，她把眼镜仔成绩单取来，开始科接着科质问。
“数学为什错六道题？上次你才错三道。”
“你不是告诉，这次社会(3)比较简单，却错快十题？你真努力吗？”
“还有英文，从幼儿园就给你补英文，没办法拼次满分？”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
