是
本及时之书，还是本现实之书、全面之书。作者帕拉西奥可谓儿童心理学高手，她不仅
解孩子丰富敏感纤细
内心世界，还对中学校园人际和生态如指掌。她以复调方式来写奥吉故事：第章叙述者是奥吉自己，第二章换成奥吉读高中姐姐维娅，第三章是唯跟他要好女生萨默尔，第四章是杰克，第五章是维娅同学和男朋友贾斯汀，第七章是奥吉与维娅共同好朋友米兰达，第六章和第八章又回到奥吉视角。六个孩子，每个人都从自己视角来看待、描述、理解奥吉，对奥吉命运和遭遇进行多侧面、多方位地剖析和解构，人物与情节环环相扣、息息相关，构成个立体中学生交往图景。可以说，几乎每个孩子都可以从中找到自
投射。
土豆投射对象自然是杰克。这个小男孩成为奥吉同桌、好朋友和保护者，但他开始并不是自愿，而是校长图什曼刻意安排。他对奥吉情感有个从出于责任到成为真正友情过程。在无意中伤害奥吉，两人经历段时间“断交”后，杰克幡然醒悟，他出手打伤朱利安，选择重新回到奥吉好朋友位置。
看到这里，土豆说：“妈妈，奥吉在现实生活中几乎是不存在。他出生在个幸福中产阶级家庭，爸爸妈妈姐姐外婆都无条件爱他，他坚强、勇敢、聪明、见多识广，动手能力强，知识丰富，字写得好，不仅善良还很幽默，是个品学兼优学霸，他优点可以让人忽略他长相。杰克最后变得很勇敢，不惜打掉朱利安颗牙齿来维护奥吉，换作，也会这
做，因为朱利安是个混蛋，他虚伪、狡诈、势利，任何个有良心人都不会真正跟他做朋友！”
“那你意思是？”
“其实也想成为杰克那样人，但是不能，有两个原因，第，Q有皮肤病，而且他性格脆弱，爱哭，成绩差，没办法跟他做朋友；第二，有几个好朋友，他们有是奥数天才，有是长跑冠军，有是作文高手，他们每个人都很优秀，都很诚实、善良、开朗，不可能不跟他们做朋友。”
“没错，你发现小说与现实之间差距。奥吉确实是作者塑造出来理想形象，他有疾，但并不残。他外表看起来不正常，其实内在心智、行为能力和品格不仅正常，更要优于普通孩子。正因为如此，他才可以不用上残障学校，而是跟普通孩子样上常规学校，甚至是毕彻预科这样名校。这也正是们觉得故事引人入胜原因：个外表不正常孩子，要进入所正常学校，必将造成巨大反差，产生强烈矛盾冲突。奥吉不仅是医学奇迹，还是个传奇文学形象，人们喜欢阅读传奇。”
“作者为什要这样写个传奇？”
“想，作者也许是想让人产生思考，如果像奥吉这样‘奇迹’小孩要融入正常学校都那难，那比他境况更差，需要特殊照顾残疾孩子怎办？从某种程度上来说，奥吉代表着种分界线，在他之上，是普通人，在他之下，是需要特殊照顾人，也就是们所说残疾人。在现实中，绝大多数残疾人过着们无法想象黑暗生活，他们要缺胳膊少腿，要眼盲耳聋口哑，
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