金老师训人时
模样，然后再快速地解释遍，词语从她嘴里蹦出来，像出膛
子弹。
渐渐地，她,bao躁越来越少，和颜悦色时候越来越多，使
有种隐隐约约预感：她将再次疏远。忐忑不安，忍不住故意惹她生气，跟她说反话，她喜欢人物就说太讨厌
，或者指责主角不应该这
愚蠢。她沉浸在那些陈旧遥远故事里，而就在心意地挑毛病，把她次又次地拉回到现实中，让她注意到存在，不要把当成无关紧要土豆。
初就这晃过去。暑假，父母把送到乡下奶奶家。在那里，每天坐在院子里，翻看金玲提到过那些书，从头读到尾，发现故事与她讲并不样，她按照自己喜好重新规划结局，她让苦苦相爱人最后没能在起，让潜水艇沉掉，所有人死在海底，她让八十天环游地球计划功亏篑，因为算错时差，真正结局恰恰相反……所有这些都让迷惑，为什呢？是不是所有男孩面对女孩第感受都是迷惑？不知道，坐在奶奶家院子里，没有跟从小熟识伙伴起去疯跑，起初经常有人来叫，渐渐地他们知道不出去，总是坐在院子里翻书，就不来找。花很多时间去琢磨金玲，如此投入地去琢磨个人是前所未有，恐怕以后也不会再有。盼着开学，因为把她提到那些书都读完，很多话积在肚子里，争先恐后地想跟她说。
开学第天，放学后们起走。仅仅过个暑假，她就长高很多，比还要高点。走在起，转头就看见她鲜明到有些崎岖侧脸，校服裤子穿在她身上显得有点短，手腕也露出截，加上她说话时候那种容易激动、上扬语气，好像整个人要冲破所有限制，飞到天上去。时常有个念头：她要飞走时候，要拉住她，要和她起飞，要把她拉下来。有次跟她说这个奇怪想法，她先愣下，然后大笑起来，然后说，那肯定带你起飞。她说这句话时候，几乎感受到吹到脸上刀刃般烈风，以及下方棋盘似城市街道、爬虫似汽车、蚂蚁似行人、彩色地图似无边无际视野。金玲就是有这样力量，她动作、神情、语气、用词，跟她有关切有着扭曲现实力量，仿佛她就代表着梦想本身，甚至连虚构故事也不放在眼里，她有力气去创造全新故事和现实，只要她想。
二
有天，放学后照例在学校门口等她。她出来，对说，以后不想再跟你起走。这个人就是这直爽，从来不说“不能”，费力去找借口，只是句简单“不想”，让连挽回都说不出口。就像小学那次，俩突然就不打架。和她关系总是倏忽而来，又戛然而止。她不解释为什，说到做到，有时候，在放学路上碰见她，她个人背着书包行色匆匆，喊她，她不理，追她，她就加快脚步。
有次，在个人少僻静路口，拦住她，想问问她到底为什。是男生拦女生那种拦法，不让她走过去，动用体力上优势。她恼怒起来，狠狠地把推开，说明金玲还是原来那个金玲，毫不犹豫地还
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