族幼儿园能够为该项研究提供完美
实验条件。
在该条件下研究显示，儿童最早注意到“种族”年龄是两岁半。
个两岁半白人孩子，第次坐在名黑人身边时，说道：“脸脏。”这样评价并不包含任何感情色彩，他这样说只是因为他第次见到深色皮肤人。
纯粹感官观察——有些人皮肤是白色，有些人皮肤是深颜色——似乎在许多案例中都是种族意识初现迹象。除非这种观察伴随着对陌生事物恐惧，不然
们就只能说孩子们最初被唤起更多是好奇和兴趣——仅此而已。孩子世界里充满
各种迷人差异。肤色只是其中种。但是们注意到，即使是对种族差异第次感知也可能会唤起关于“干净”和“肮脏”联想。
情况在孩子三岁半到四岁时候会加剧。肮脏感觉会直萦绕在孩子心头。孩子们在家中已经经过彻底清洗。为什
有孩子还是比其他孩子肤色更深呢？个黑人孩子对自己种族身份感到困惑，他对他母亲说：“把脸洗洗干净；有些孩子总是洗不干净脸，特别是黑人小孩。”
年级老师报告说，大约有十分之白人孩子会拒绝在游戏中与孤身人黑人孩子牵手。显然，原因并不在于任何内心深处“偏见”，而仅仅是因为白人孩子嫌弃汤姆（Tom）脸和手太脏。
古德曼博士（Dr.Goodman）在项对幼儿园研究中得到个尤为显著结果。黑人儿童“种族意识”大体上比白人儿童觉醒得更早。7他们常常对此感到困惑、不安、激动。他们中只有很少部分明白自己是名黑人。（甚至到七岁，名黑人小女孩还会对她白人玩伴说：“可不想当有色人种，你呢？”）
兴趣和烦恼形式多种多样。黑人孩子会提出更多有关种族差异问题。他们或许会羡慕地抚摸白人孩子金色头发；他们经常排斥黑人玩偶。在个白人玩偶和个黑人玩偶之间，几乎所有孩子都会更喜欢白人玩偶；许多孩子会打那个黑人玩偶，称之为肮脏或丑陋。般来说，黑人孩子比白人孩子更排斥黑人玩偶。在考察种族意识测试中，他们往往会表现出更强自意识。当个黑人男孩面对着两只除肤色不同，其余部分都模样玩偶时，他被询问：“这两个娃娃，哪个和你小时候更像？”
鲍比（Bobby）目光从深色皮肤玩偶游移到白色皮肤玩偶身上；他犹豫，斜眼打量们下——并指指白色皮肤玩偶。鲍比有关种族认知尽管微弱而零星，但却有着某种个人化意义——某种自指涉。
尤为有趣是，古德曼博士观察到在幼儿园时期，黑人儿童往往与白人儿童同样活跃。他们整体上更善交际——尤其是那些在“种族意识”方面得分更高孩子。很大部分黑人儿童都是群体中“领袖”。虽然们无法确定这发现背后意义，但事实很可能是因为黑人儿童较早出现种族意识而得到更多社会性刺激。他们可能已经察觉到，但又不能够完全理解自己面临挑战，因此通过积极参与各种活动和建立社交关系来让自己心安。这种威胁并非来自幼儿园，在
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