幼儿园中，他们能够获取足够
安全感。威胁来源于他们在与外界展开交往，而且在家中他父母也必然会对这种交往有所谈论。
幼儿园时代这种全面活跃有趣之处在于，它与许多黑人成人之后行为形成
鲜明对比，黑人常以矜持、被动、冷漠、懒惰或任何可以被笼统地称为退缩性反应而闻名。在第9章中，
们注意到黑人身上冲突有时会导致
种被动不作为。许多人认为这种“懒惰”是黑人种生理特征——但是在幼儿园们发现与之明显矛盾证据。作为种黑人属性而存在被动性，显然是种习得调整模式。四岁孩子主动寻求安全和接纳通常注定是要失败。经过段时间斗争和痛苦后，黑人就学会以消极态度作为调整模式。
为什
早在种族意识初现之时，四岁儿童就会将深色皮肤与种朦胧低劣感联系在起呢？答案很大部分在于深色色素沉着与污垢之间相似性。在古德曼博士研究中，三分之孩子（既有黑人也有白人）都提到这个问题。其他许多人也毫无疑问有过这个想法，只是没有向研究人员提及而已。答案另外部分可能在于价值判断些微妙，还没有完全得到们理解传递方式。些白人孩子父母可能通过言语或行为向他们孩子传达种他们排斥黑人模糊感觉。如果是这样，这种排斥对于四岁孩子而言也是种处于新生状态事物，因为研究人员还找不到任何能够将这个年纪孩子贴上“偏见”标签表现。些黑人父母也可能向孩子们传达过种感受，即黑色皮肤会带来生活中种种不便。而孩子们这时甚至可能还不解他们皮肤就是黑色。
在们文化中，相关联想造成初始伤害似乎是无法避免。深色皮肤暗示着灰尘——即使对四岁孩子而言，也是如此。而对于另些孩子而言，它可能暗示着粪便。棕色并不符合们文化审美（尽管巧克力受到广泛欢迎）。但是这种初始劣势绝不是无法逾越。颜色领域区分对待并不难学：人们不会因为血液是红色，而排斥猩红色玫瑰，也不会因为尿液颜色是黄色，而排斥黄色郁金香。
总结而言，四岁儿童通常会对种族群体差异感兴趣、好奇并表示欣赏。种轻微白人优越观念似乎正在滋长，主要是因为白色与洁净关联——洁净是孩子们在生命最早期所习得价值之。不过，与之相反联结也很容易被建立。
个四岁男孩与父母起乘火车从波士顿去旧金山。他对路上遇到友善黑人搬运工充满好奇。之后两年里，他总是幻想着自己是名搬运工，并难过地抱怨说因为自己并非有色人种，所以无法成为搬运工。
语言标签：权力和排斥符号
在第11章中，们讨论语言在们心理分类构建和们情绪反应中起到举足轻重作用。语言因素是如此关键以至于们又回到这个话题——这次，们重点关注是它在童年学习中作用。
古德曼研究结果表明，在幼儿园中，整整半数孩子们都知道“黑鬼”（nigger）这个词。很少有孩子明白这个称号文化意涵，但是
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