学堂内
学生已经走完，秦昭狐疑地皱眉，直觉景黎不会这
轻易
“你是说，让学成学生去带课？”景黎明白过来，“这样也不错，蒙学知识最早就是从识字开始，只要学会
就能教别人。”
秦昭点点头。
景黎趴在桌案上，小声道：“原来不是因为要哄
啊……”
他还以为是秦昭发现他在这儿坐着不舒服，故意停课来哄他呢。
秦昭批阅完最后
份作业，将沓考卷放在旁边，才道：“那本书是买，认罚。”
距离蒙学书院开设已经过去半年有余，在书院学习学生已经从最初十几个，发展到现在二三十位。
因为学生之间进度不同，村长便修间新屋子，将新来学生安排在隔壁读书。
不过，只分做两个班显然不够。
经过半年学习，最早这批学生进度出现明显距离。有些学生天赋高，对知识接受能力强。
有些则明显跟不上。
秦昭瞧着自家小鱼得意小模样，无奈地摇头：“回家再说。”
现在还未放课，不适宜说这些。
个时辰很快过去，学堂里陆续有人写完文章交上来。秦昭出这题目谈不上难，但也没那简单。会写人个时辰绰绰有余，不会写浪费时间也无用。
因此，放课钟声响起前，所有人都将文章交上来。
众人交卷时间不，秦昭索性就坐在景黎位置上，当场开始批阅。
，被秦昭随口个谎言忽悠过去。时间长，他甚至已经将这本书忘。
直到今天看见，他才认出这上面字根本不是“闱”，而是“闺”。
这是本风月话本。
其实如果单纯只是个风月话本，景黎还不会那生气。
秦昭毕竟是男人，看这种东西不奇怪。而且发现这本书后，景黎也忍不住好奇心偷偷看些，只是……
景黎就等他这说，他视线朝那沓文章上扫，意有所指地说：“今天随堂考试作业，个字也没写呢……”
“帮你写。”
景黎：“那就现在写吧。”
秦昭眸光微动，有些摸不准自家小鱼想做什：“就这样？”
景黎笑起来：“就这样。”
让这些跟不上进度学生继续与其他天赋较好学生起学习，只会让他们功课越落越多，就像当初陈彦安样。
因此秦昭才想通过场考试，把水平参差不齐学生分隔开。
景黎道：“分开倒是不错，可村子里哪有这多先生可以教课？”
“很快就会有。”
秦昭手指在水平较高那沓文章上敲敲。
他批阅速度很快，交上来文章被他归为两部分，放在桌案上。景黎注意力很快被吸引过去，好奇地翻阅秦昭归类好文章。
直到最后位学生交完文章离开，景黎才问：“这是摸底考试吗？”
秦昭抬头：“何意？”
“就是看他们水平呀。”景黎指指秦昭分出其中落文章，“这边明显水平更好些，你打算把他们分成两班？”
秦昭：“对。”
越看越眼熟。
这本书里写法子，好几种秦昭都曾经用在他身上。
太过分。
景黎又气又恼，这才忍不住要来找这人麻烦。
任何事都应对自如秦先生好会儿没说出话来，景黎心头得意，腰也不自觉挺直。
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