将会懂得世界上确实有这样可怕
天才，他并不想还
拳也并非只是想孤立，他是想证明他力量，让所有孩子都无可选择地听他指挥——但愿这不是真，至少在个少年身上这不是真吧。但这是真。也许生命到
该懂得屈服时候，也许生命中卑躬屈膝到应该出生时候。那个可怕孩子，他终于找到个机会来试验软弱也试验他强大。这也许是命运所必要种试验，上帝把个扁平世界转动下以指出它立体、它丰富，从而给又个新但是龌龊生日。那是在课堂上，当老师背过身去在黑板上写道题时候，那个可怕孩子故意把桌子摇得哐哐响，老师回过头来问：“是谁？”那可怕孩子马上指着说：“是他！”不等老师说话，他就问几个最跟他好孩子：“是不是他？是不是？”那几个孩子都愣下，然后有高声说是，有低声说是，有不说话。老师可能不大相信，就叫起个孩子来问：“是谁？”那是个平时最老实孩子，但是他看看，低声说：“，，没看见。”老师看着，可竟连自己都不敢申辩，又惊又怕满脸通红倒真像是被抓住罪魁祸首。看见那个可怕孩子此时坐得端端正正，双手背后挺胸抬头，全力表现其对纪律尊重，目光中竟流露着不容置疑诚实。那天放学回到家，勉强把功课做完，就又呆呆地坐着声不吭，奶奶过来问：“你到底这是怎
啦？”哇地声哭出来。奶奶说：“说，有什事就说，哭什呀？”屈服、谄媚、谄媚愿望和谄媚计谋，就在那刻出生。拍抽噎噎地说：“想要个足球。”竟然说是：“想要个足球。”竟然那快地想到这点：“想要个足球。”奶奶说：“行，不就是个球吗？”说：“得是个真正足球，不是胶皮得是牛皮，怕爸妈不给买。”奶奶说：“不怕，让他们给你买。”
因为那个可怕孩子最喜欢踢足球。因为记得他说过他是多渴望踢回真正足球。因为知道他父母不可能给他买个足球。
奶奶带去买个儿童足球，虽然比真正足球小些，但是和真正足球样是牛皮制做。从商场回来，不回家，直接就去找那个可怕孩子。他出来，看眼，这眼还没看完他已经看见手上足球。说：“咱们踢吧。”他毕竟是个孩子，他完全被那个真正足球吸引忘记其他，他接过足球时那惊喜样子至今在眼前，那全部是孩子真正喜出望外，不接任何杂质欣喜若狂。他托着那个足球跑去找其他住在附近孩子：“看哪，足球！”跟在他身后跑，心里松快极，预谋实现。“看哪，足球！”“看呀，嘿你们看呀，真正足球！”那个足球忽然把他变得那真诚可爱，竟使心中有丝不安，可能是惭愧，因为这个足球不是出于真诚而是出于计谋，不是出于友谊而是出于讨好，那时还不可能清楚地看见这些逻辑，随着住在附近孩子们都跑来都为贡献欢呼雀跃，心中那丝不安很快烟消云散。那个可怕孩子天生具有组织才能，
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
