偏偏在这种时候,学校安排他去参加区优秀青年教师评选。
方世灼是不想参加,可评选条件之是未满三十五岁,仅这条就筛掉数学组大部分老师。
组长来找他谈两次,说这个奖项对以后晋升有好处,方世灼实在推不过,才答应。
于
方世灼办公室总是会有或多或少学生在问问题,而他不再是特别那个。
他不再是方世灼例外。
况且,他也不想再去给方世灼增添多余负担。
两人关系又回到最初原点,像什都没发生过。
这就是方世灼开始想要关系,只是老师和学生,可当许因真和其他四十多个学生样,他又有点失落。
有些是思路错,有些是粗心。
错题他会自己改正,连同下次作业起交给课代表,也不像以前,会自己交给方世灼。
这天又是方世灼晚自习,他在哀声载道中讲两道数学题,把剩下时间留给学生自习。
许因却没有很认真地在听,他盯着讲台,心思却不在那两道题上。
如同第次在这个教室见到方世灼,情难自抑。
不给许因课下补习之后,方世灼也没觉得轻松多少。
高三跟之前最大区别就是时间紧任务重,总复习至少要三轮,考试成为常态化,除月考还有周测、专题考、期中考,不仅学生压力大,老师压力也大。
当地教育局去年出新规,不得占用学生体育课,为挤出更多时间,任课老师只能想尽办法占用自习。
在这样节奏下,方世灼也不得不紧张起来。
他给许因补习时,并不觉得是种负担,相比于要抽自习课给整个班讲卷子,给许因单独补课要轻松得多。
毕竟,他和许因起经历过,要比和其他人多得多。
其他学生除上课,可能三年都说不上几句话,况且他教是魔鬼科目数学,不知道多少学生在背后偷偷吐槽过他,见他比耗子见猫跑都快。
而他和许因,他认为算是朋友吧。
尽管许因可能不这想。
不过他很快就没有多余精力去想这些,光是工作就足够让他焦头烂额,班里学生不稳定数学成绩更是让他头大。
教室外梧桐树叶子飘飘洒洒地落着,几场秋雨早已赶走蝉鸣,讲台旁挂着三位数倒计时,和他还能见到方世灼次数样,正在天天减少。
许因有时会看着那个数字发上几秒呆。
他数学成绩仍旧不好,两次周测都在六十分左右,选择有时会连着几道几道地错。
可他不再去找方世灼。
遇到自己解决不问题,他就去找辅导书,网上搜题,甚至去问同学,都没有再去打扰方世灼。
可他不能只顾及到许因个学生,目光也不能总在他身上停留。
许因还是会很认真地听课,到听不懂地方就皱眉,有时会皱半节课眉头。只是他不再像以前那样常往办公室跑,也不再找方世灼问问题。
方世灼想,许因可能是误会他意思,他并不是说不能再问他题,而是不能让他成为例外。
就这经过两次周测,方世灼发现他成绩在原地踏步。
其实从平时作业里就能看出端倪,许因是写得很认真,不像其他成绩差学生,直接抄别人交差,可因为基础差,总会错些题。
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