在普罗大众眼中，学习就是在学校进行
事情，只有真差到
定地步，说不定会留级，才会被老师留堂开小灶，让家长多操心下，在外面找个家教什
，比如霍铭城那样。
“会有。”温拾认真点头，“而且，将来不止学习差孩子需要课外班，学习好也会需要。”
这也说不清是不是教育在畸变，只R
8204;起，
想也是这样，但是们可以优化细节，让授课方式更加合理，这样能加入进来老师更多，学生也更多。”
这下不光杨见春懵
，连双胞胎都看向温拾，不明白温拾这是想干什。
温拾掏出份文件，是他昨天晚上琢磨出教培机构起步运营计划，放到杨见春面前，“这是对教培机构些个人理解，你可以结合对社团管理经验看看，这样想法可不可以尝试下。”
杨见春耐不住好奇，伸手接过翻看起来，温拾计划书写不是那高谈阔论画大饼，第步就想征服整个京市中小学。
他很实际举例以杨见春社团目前对接学生群体画像，来找杨见春介绍家教，往往都是离京师大学不远初高中学生家长，就这几所初高中学生量而言，已经足够养活个中型全学科教培机构，里面利润肉眼可见大。
机构想要运行，自然不能像杨见春这样，塌糊涂地对接老师和家长，时不时就出现个期末月空档期，肯定要有规章制度来约束，维护老师和学生双方权益。
“这是想开个校外学校吗？”杨见春粗略翻完，温拾这想法实在是超出他个普通大学生承受范围，但仔细看完，他似乎觉得温拾说有点在理，这种课外辅导班，好像真很挣钱。
就像温拾在计划书里提到，机构按课时费收钱，给老师按课时费开具薪水，如果让老师开设力所能及范围内班课，次课对接更多学生，那钱也比对家教更多。
周斯年也夺过那几张纸翻看起来，温拾还举例教育行业未来发展，点明需要家教学生只会越来越多，而不会越来越少，这是个能牟取巨大利益新兴行业。
“真会有那多需要家教学生吗？学习特别差才需要补习吧？般能跟上，谁会想在校外继续上课？”周斯年小时候，压根没有找过家教。
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