亚伯，你又
在想，们这支人类，是不是也要走上他们
道路。现在已经是顶点
，接下去是自毁灭。
老师抚慰着亚伯心灵。孩子，不会，人类会在宇宙中永远生存下去。
老师，你真相信人类会
直存在下去？
老师犹豫着，不知该怎
回答，最后他想出这样回答：那些人类之所以毁灭是因为他们选择永生进化方向，们仍旧通过繁衍后代来延续，不会遇到他们那样障碍，们和远古地球祖先本质上是致，自然产生们不是让们毁灭。
是这样吗？总觉得人类会走到他们道路上去，选择自毁灭。
老师，那些原始人，他们都死。
是，那些人都死。
能理解他们。
亚伯，你如何理解他们？
老师，人类停止进化多久？
还不能得出完全肯定或者否定结论，还在收集信息，计算。
原来宏面对这样个疑问。疑问得到解决，宇宙将得到拯救，人类将得到拯救，切都很完美；疑问不能解决，宏将直计算下去，直到宇宙崩塌。宏永远不用考虑为什存在问题。人类已经提出似乎不可能解决问题。尽管可能是条死路，宏却可以直走下去。亚伯想到自己并不是那幸运。
宏，对人类来说，还有什可以期待东西？
没有。这个宇宙规律人类已经全部掌握，所有事件都可以得到完整精确解释。唯可以期待就是人类最后命运。
没有任何东西需要探索吗？
这不可能！亚伯，不要让那些荒诞想法蒙蔽你理智。们会好好地活着，谁也不会有z.sha念头。
亚伯没有回答。
四
万年，两万年，三万年，亚伯成教育委员会名成员。老师成亚伯同事，不过他还是喊亚伯孩子。委员会长老对于亚伯不是很满意，因为他总是向孩子们灌输些不健康思想，说人类如果不找到出路终将走向毁灭。老师尽力发挥平衡作用，让亚伯继续留在教育委员会里做名老师，不过有时候他很犹豫：亚伯这样不守规矩，帮助他是否正确？
们要超越这个宇宙，否则就没有希望。老师知晓亚伯正在这样教育孩子。
四千万年。
那些人，两亿多年前就停止进化，他们很早就达到顶峰。
是啊，他们那支那时比们更先进。人类能够在银河间跳跃，这是四千万年来才有事。再往前，们先祖需要经过几代人时间才能从个银河前进到另个银河，他们却不需要这种代价。宏肯定知道什时候们和他们开始分化，可以问问它。
他们到达顶峰之后选择自毁灭。想没有什力量可以摧毁他们。他甚至可以将囚禁起来，这多不可思议。就像们看到那个原始人样，他们是自毁灭。亚伯在和老师交流，又似乎在自言自语。
老师关注着亚伯，这个孩子想到是人类直在思考却又无可奈何问题，相对他年龄，思考这样问题实在太早。
是。
谢谢你，宏！
宏隐退到宇宙深处。
亚伯，宏也不能解决问题，不用再想它，们在这个宇宙里生存，并不需要理由。
亚伯回想原始人撞上太阳后瞬间耀眼光芒。
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