书院讲究有教无类，因材施教，能入院读书
学生有很多普通百姓家儿女，但敢在第
堂课上便对教习先生提出质疑学生，必然家世不凡或者自视不凡，此时站在书案旁那名学生原来是某大将之子。
教习先生冷冷看着他，问道：“那依你之见，难道人在世间生活，可以不讲规矩？”
“不错。”那位将军虎子嗡声嗡气说道：“
大唐以武立国，靠就是不去管那些迂腐规矩，甲坚矛利便自然能永远胜利，但这并不能说明们就不守礼。”
教习先生脸上皱纹渐渐平伏，面无表情看着这名身材魁梧学生，说道：“你这句话意思就是说，只要拳头大便有道理？”
那名学生有些尴尬地挠挠头，强颈道：“这
理解倒也不为错，像大唐数攻燕国，哪次不把他们打喊爹喊娘，他们甚至要把太子送来长安为质，但他们皇帝哪里敢对大唐陛下失毫无礼？还是要尊称为圣天子。”
“礼是什？这是个很宽泛很宏大命题，但们不能因为命题宏大便不再去探索研究，因为这个命题很重要。这个字如同苍穹那般高远不可触摸，那们是不是就不应该向苍穹投以探索好奇目光
呢？当然不，们白昼观云探风，夜晚观星探幽，们想知道苍穹是什，们想知道有什在上面。”
“极宏大命题，要以种被们能理解方式做出解答，那们答案必将具体而微，向微妙处向具体细节里去问询。们仰望星空，看星辰移动，在心中画出那美妙而恒定线条，最终便成为观星之术。”
“苍穹是什？便要从这样具体根根线条，道道云气，天地间呼吸上沿，元气波动上限去体会去感悟，而礼字，同样如此，如果你们要问为师，礼之道若往具体去探究，往具像中去觅名词，会得出怎样答案……”
“为师只能说出自己理解，所谓礼，就是规矩。”
负重讲解礼科教习先生乃是书院礼科副教授，年龄约有六十几岁，说话速度极为缓慢，吐字非常清晰，讲课内容倒也算有条理。台下各方横直书案前学生们听极为认真，然而宁缺却早已是昏昏欲睡，教习先生双唇间吐出字眼越清晰，他越觉得脑海里那些瞌睡虫越宠大，越无法抗拒。
宁缺在书舍
入院试时他礼科成绩是丁等最末，前生后世对这些内容都未曾发生过兴趣，最近这些年更是成日介忙着写字儿冥想杀人放火赌博睡觉，实在是无能为力。
迷迷糊糊间，宁缺忍不住有些惘然地想道，如果今后几年间在书院生活，便是每天把清晨大好时光尽付于这枯词滥调，那该是何等痛苦。
紧接着书舍里发生事情，把他从这种绝望幻想中拯救出来，他再次明白在大唐地位至高书院果然不是般地方，这里教习果然不是般人。
当老教习说道礼便是规矩时，书舍里忽然响起道极不赞同声音：“先生，大唐帝国威服四海，圣天子君临天下，重修礼记，靠可不是什守规矩。”
书院规矩课堂上可以提问，所以这名学生质疑倒也正常，但这毕竟是入学第天，所以书舍里气氛骤然变得有些怪异，宁缺自昏睡状态中醒来，问旁边书案上禇由贤，低声道：“谁啊？”
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