等到日本武力入侵东北，那时就该苏联人着急
，自然而然就会恢复正常邦交。
周赫煊
想法就是等待好机会，到时苏联急于恢复两国关系，说不定就能将黑瞎子岛给收回来，不至于把边界问题拖到几十年后也无法解决。
苏联z.府对周赫煊还是很重视，更何况随行还有爱因斯坦和柯布西耶。众人
抵达莫斯科，苏方立即派专人陪同，带着他们去参观工厂、学校和农场等单位。
在莫斯科所中学里，苏方*员得意自豪地介绍道：“在基础教育方面，
们对17岁以前儿童，实行免费普通和综合技术教育，实行教学与社会生产劳动紧密结合方法。”
李石曾惊问道：“贵国免费义务教育，已经扩展到17岁以前学龄儿童？”
《泰坦尼克号》在美国热卖时，周赫煊等人已经抵达莫斯科。随行人很多，有李石曾及其随员、爱因斯坦和女秘书、柯布西耶和助手，还有蒋作宾派来驻德外交人员。
东北军和苏军虽然暂时停战，但矛盾并未真正解决。
就在1929年12月，东北滨江道尹兼哈尔滨交涉员蔡运升，与苏联代表西曼诺夫斯基签署《伯力协定》。苏方要求：中东路恢复到冲突前原状，所有被捕苏联侨民律释放，中方解除在东北避难白俄武装并驱逐其首领，恢复双方领馆和商务机构。双方就如何履行协定问题，定于1930年1月在莫斯科召开会议协商。
张学良是很想赶快解决争端，毕竟苏联军队还在东北驻扎着，早点把这些瘟神送出去才好。
但常凯申却故意拖延，他正在对付冯玉祥、阎锡山等军阀，不想张学良掺和进来，因此想用苏联人把张学良拖在东北。
“是，苏联是劳动人民国家，苏联学校，也是劳动人民学校。”苏方*员微笑道。
李石曾又问：“教育与劳动如何结合呢？”
苏方*员道：“们把学校里必须学习全部知识，分为自然、劳动和人类社会三个单元，称为综合教学大纲。教育和社会劳动是紧密联系，们建立很多工科、工程经济和其他高等学校，能够培养出大量基层技术干部。学校里走出去学生，可以马上投入社会劳动。”
“贵国在教育领
于是乎，南京国民z.府迟迟不派外交人员去莫斯科谈判，导致局面就僵在那里。
苏联也是比较头疼，大军在外每天都要花钱，直拖着不解决也不是个事儿。在常凯申故意拖延下，苏联只得主动撤兵，但却保留对黑瞎子岛等边界岛屿占领——这个边界纠纷直持续到21世纪。
事实上，如果南京z.府赶快派人去莫斯科谈判，黑瞎子岛很有可能轻松收回。但常凯申为自己利益，根本不管东北死活，也不管中国领土是否被霸占，他注意力都在对付阎锡山、冯玉祥上。
驻德公使蒋作宾，作为南京z.府正式任命外交人员，纯属皇帝不急太监急。他这次居然瞒着国内z.府，私自派人去跟苏联接触，想要促成中苏两国恢复邦交。
蒋作宾甚至还拜托周赫煊，希望他能够与苏联重要*员对话，为恢复中苏邦交贡献力量。但周赫煊对此却没啥兴趣，因为南京z.府不拿出态度话，他说再多也无济于事。
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