崔燮满满地记
张纸，也直直腰，又拿起先生那篇文章认真研读起来。
林先生在屋内转两圈，活散筋骨，看外面太阳快升到中天，腹中也微微鼓鸣，便吩咐他：“今日先讲到这里，今日回去便以这篇为题，仿写出篇来。
也不求你立刻做出好文章来，只要结构准确，对句严谨工整即可。”
见崔燮答应得痛快，又想起件事，往外迈
步子顿住，指着桌上程文集吩咐：“既然你能背完《六家文集》，往后也从这里拿些当代名家程文回去背，品味其中辞理、文脉。”
崔燮这些日子虽然专注《四书》，也没撂下唐宋八大家古文，每天睡前还要按遗忘规律复习十几来篇，背成习惯之后也就不怵头背文章。何况八股文有体例在这里，保证按破题、承题、起讲……到大结顺序来，这样有格式、讲韵律比散文更好背。
他从桌上找出本没看过文集，跟先生当面借，重回课堂自学。
是承接二比，将题目中《韶》尽美之意加以闸发，但凤凰鸣叫和百兽率舞在经书里又有别意思，那是指代圣王之世。
所以这两句不只描摹乐舞音律舞姿，更是承上启下，往前扣步题目，写出《韶》乐之善。
林先生浅浅地摇晃头颈，无声地吟咏着那两句得意之作，点拨道：“三四比是全篇脊梁，承上落下，从题目上半转入下半，要转得利落稳妥。或用二三句，或用五六句，不要太长。之后再用几个散句过接，直入下半题。五六则算是三四比补充，写尽下半题之意。
“这两句就是‘起承转合’中‘合’，可以承接三四比内容，也可以更进步阐发题意。五六比开头要以虚字开头，承接上文用‘盖’‘惟’‘若此’‘是故’；若不顺承三四比而另开新意，就用‘且’‘况’‘或谓’这样词。”
他那篇文里就是顺承中二比，以“盖其声之美”开头，仍是从音容两方面作比偶句，又递进层，深入解释韶乐之美不仅美在音律乐舞，更美在其淳化风气之德。
午饭时捧砚来给他送新蒸飞面馒头和炒鸡、炒肉丝、红煨肉、黄芽菜炖豆腐几样菜。他那两只眼还都盯在纸面上，满脑子都
八比文章到此已经完六比，只剩下最后两比和个散句结尾。崔燮看到下课希望，精神微振，拉长笔记本，将笔尖虚虚提在新页白纸上，等待记完这最后点关窍。
林先生也有点放松，指着文章最后那对比偶句说：“五六比之后，文题意思差不多讲尽，七八比就再次总归本题，呼应上篇全文。”
最后两比要点在于收束，束而不断，引出悠悠余思令人回味不绝。毕竟底下还有个大结待写，不能真把这两比当作结尾。
“过去也有制义大家舍最后这两比不作，不过去年会试后出程文是以最后两比收束全文，引出余思。时文时文，就是时新之文，应考时要按着最新程文范式来做，学前人文章只学思路笔法，不要学那过时结构。”
讲到这里，林先生神情彻底散下来，有种已经讲完课感觉，站起来伸伸腰，回头对他说：“大结就随你去作，此处用几句结也可，十几句也可，依着题目发你自己心声，不必拟学别人。”
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