这是个可以铭记史册
日子。
他激动地为历史鼓掌，台上嘉宾们也激动地为自己鼓掌，就连徐珵也忘
刚才想出风头而不得憋屈，胸中激情涌动，晚上回去便写
篇文章，赞扬福建讲学大会好风气。
便是他们自己在苏州办讲学会时，也只是自家登台讲学，讲完之后，听听名家点评、同辈书生称赞，早都是他听徐，怎
比得今天这七百余人齐声鼓掌？
哪怕没有点评，凭那雷云低卷似掌声，也足以畅快过他平生所行乐事！
他回忆着那种天地间只余片为他而起掌声感觉，笔下如有神助，转眼便铺陈出篇炳炳烺烺、字字珠玑佳作。
举人早有防备，宁可讲得细碎，也不能少讲处，叫人挑出毛病，总算顺顺当当讲完此题。
两人都松口气，宋时不自觉地鼓鼓掌，赞声“讲得好”，镇场子桓老师也学着他样含笑拊掌，赞孙举人讲得细致，绝无错漏，顺便也夸徐珵句“听讲用心，举反三”。
老师和主持人都这样鼓掌夸人，讲完学还有些紧张孙举人，马上要开始剖白自家无知之处下位学子刘学生，也跟着拍起手来。徐珵个苏州人不晓得他们福建人有什特别风俗，见鼓掌拍手人多，自己也拍起来。
有他们几个力带动，台上剩下几位才子也茫然地跟着鼓起掌来。台下听讲学生更不知所以，见台上嘉宾们人人鼓掌，不由自主地（也跟着鼓起来。
听着这许久没听过热烈掌声，宋时忽然想起来，中国好像没有为演讲鼓掌习惯，他这回算是引领时代先锋？
晚间祝颢等几位友人念着他在台上受委屈，丢面子，特地来劝慰，却见他副春风得意模样，早忘上台装作不懂章句之羞。不等众人开口相劝，他就满面容光地拿出自己新文与他们共赏。
众人传看遍，又想夸他字益发精进，又想夸他文章锦绣生辉，但比起夸他，他们还更想问问他态度怎就从“要给苏州才子正名”变成尽心尽力夸福建讲学会？
因为他是第位在这福建讲学会上被数百人同时鼓掌称赞，夸福建大会就是夸他啊！
他笑而不言，待众人传看完文章，便摇着那页纸道：“那宋时就是再忙，
写文章夸他讲学会，他总也得拨冗看眼。但凡他看文章，就不信他能不被文采与书法打动，到时候便以将这篇文章送
既然引领，那就引到底吧！
他拾起话筒放在嘴边，情绪饱满地说：“方才孙举人讲得详细清楚，徐学生问得恰到好处，宋某听过这场，只觉本章中所有疑难之处无不冰析。诸位若也这觉着，便随为他鼓掌，以资鼓励！”
他将双手举到面前，重重拍掌，桓凌第个应和起来。台上台下掌声未歇，又叫他们引动情绪，和着他掌声持续地、富有激情地鼓起掌来。
宋时不清楚自己历史线上哪年有现代意义上鼓掌礼，但今天回去，他就可以写篇文章纪念这场历史上首次群体性鼓掌，供后世学者考古用。
“大郑新泰二十四年五月初八，第二届福建讲学交流大会之自习会上，主持人宋时与评委桓凌引导场下七百余名观众为台上嘉宾鼓掌。”
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