他拿起笔记看又看:“你记笔记?”
“嗯……”把夺过,夹进书里,“看什看,你又看不懂。走,吃饭去。”
先步往教室外头走,郭家轩追在后头,还在震惊:“不是,你吃错药,干嘛突然记笔记?”
走廊里人多嘴杂,观察下四周,确定没有层禄人,悄悄凑到郭家轩身边道:“这是做样子给贺南鸢看呢。他舅舅是他们层禄什言官,在
但真不可以啊!
“光是……”面对物理老师鼓励眼神,犹犹豫豫往下说,“是……拒绝被定义,勇敢做自己?”
教室里发出阵哄笑,不好意思地挠挠脸皮,正要向老师坦白自己回答不出,谁想对方听到这个答案非但没生气,还越发兴奋。
“对!米夏,你这个回答非常好!这个回答咱们其实可以引申到量子力学另个经典诠释——哥本哈根诠释。但这个对你们来说太深,你们现在不用知道,你们就记住,光拥有双重性质,即是粒子又是波,也就是具有‘波粒二象性’……”
物理老师说得那叫个激情飞扬、口沫横飞,笔走龙蛇间,黑板上板书几乎难以辨认。
“谁能回答,光是粒子还是波?们肉眼看过去,光肯定就是粒子是不?如果是波,打在人身上,那影子为什不发生扭曲是吧?牛顿就是这觉得。”
“可是荷兰物理学家惠更斯不这觉得,他认为光是像水样波。”
挺直背,进这所学校以来头次这认真地听课,甚至还像模像样拿出本子记笔记。
“个说是粒子,个说是波,谁也说服不谁。结果就有个叫托马斯·杨英国佬,他想到个办法。水中两个涟漪,互相碰撞在起后,是不是就会产生新涟漪?那要是光是波,通过两条细缝,形成光涟漪,最后投影到墙上,它也会形成这种干涉是不是?他就去做实验,果然,投影出来有条纹,证实光是波。这就是著名‘杨氏双缝干涉实验’。”
在笔记本上写上结论——【光是波。】
真是个天才。
怔怔坐下,回头看眼贺南鸢方向——这节课是走班课,和他座位并不在起。他垂着脸,唇角神奇地带着点还未隐去笑容,似乎也被刚才回答逗笑。
切,笑屁啊。
心情愉悦地回过身,在笔记本上写下最终结论——【光他妈既是粒子也是波。】
下课铃响起,隔壁班上完历史课郭家轩找起去吃饭,看到摊在桌上笔记,面露惊骇。
“那光是什波呢?后来们老熟人赫兹,就通过实验确定光是电磁波。再后来爱因斯坦通过光电效应,发现电磁波本身能量是不连续,光其实是由个个不可再分能量子组成,这些能量子就是光子。所以现在光变成什?它变成粒子。”
皱皱眉,将刚写下结论涂掉,写上新——【光是粒子。】
“那现在问题又回来,光到底算是粒子还是波呢?就跟薛定谔猫样,这只猫不可能既死又活是吧?米夏,你来回答下,光到底是什?”
面对猝不及防点名,愣下,站起来:“呃……”
兴许是今天认真好学给物理老师错误信息,让他觉得可以。
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