是昨天他碰到
那对母子，高彬和他妈妈。
云秋高兴起来，站在桥上冲他们挥手：“嘿！你们也是跑出来透气吗！”
那边人听到
他声音，因为隔得实在是太远，高彬妈妈转身看看他，好像是笑
下，也伸出手冲他挥挥。云秋想要追上去和他们起走，可是他们已经转身，往另个方向去。
云秋走过吊桥，看见新认识小伙伴没有等他，有点小小惆怅。不过很快，他就开始钻研自动售货机怎
用，并且每个货道口东西都买样，准备交给机器人装着。
结果这里机器人并没有帮忙拿东西功能，连储物箱也没有，云秋只有批评机器人顿，然后自己抱着满怀冰饮，慢吞吞地挪回去。
症小孩成长干预过程中，由于各种因素影响，应激反应时打骂、动手都是常事，就是像云秋这乖小孩，生气时候第反应也是冲上来打架——小时候是真打，长大知道收敛力气，假把式地挥舞番。但，绝大多数自闭症患者直到老，都可能学不会放轻力道。人类悲欢喜怒，他们或许永远都无法感知。
云秋听会儿，又给医生发短信：“大姐姐说是什意思啊？是会打人小朋友不能来上学吗？可是
也打过你们，对不起。”
医生说：“差不多是吧，有小朋友病情太严重，们治不，也有可能让其他人受伤，没有办法，只能不许他们来上学。你话还好，就没见过你打赢过……”
云秋说：“哦，那他们好可怜啊。”
过会儿，云秋觉得有点闷，于是跟医生说：“可以出去玩下吗？”
入学许可有人纂改这件事因为通知及时得当并给出后续解决方案，并没有引起很大风波。开学典礼之后，就是去自己所在班级报道。
医生是云秋主治医生，负责日常陪伴、观察他，当然，因为萧问水要求，他这份工作已经隐藏在幕后，通过机器人返还数据来判定云秋恢复情况。
事实上，云秋自从萧问水回来之后，从语言表达能力到适应性都得到明显提升。仅仅个月之前，云秋看见来人还只会说“你好”，对接触外人也没什兴趣，语调也缺乏变化，现在居然已经能够很好地跟其他人沟通，对此，医生判定是：“家人回归于关爱促进云秋成长，尤其是监护人关注和陪伴。迟来青春期也让云秋身体机能进行二次发育，包括但不限于发情期来到和对外界好奇感。”
云秋要学课是医生给他挑。90%是社会功能相关，包括过马路看红绿灯、学习联盟发行几
医生说：“可以，让机器人跟着你，路上小心，把手机带着。”
云秋就溜出去。
学校占地面积广，里边风景也很美。云秋走走停停，身后拖着个机器人。等他逛得走不动路，又觉得有点渴时候，紧跟着就发现，学校景观湖对面有个自动售货机。
湖面阔大，水深看不见底，下面是攒动锦鲤群。
他扒着吊桥小心地走着，分神出来看鲤鱼，总觉得这深这大个湖底下肯定藏着某种未知生物。云秋被自己想法吓到，加快脚步往那边走，抬头突然却看见售货机旁边站着两个人。
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