太傻太傻
。傻得让人想要好好夸他，努力保护他，竭尽所能得让他永远这
傻下去。
“他写什？”教导主任问。
虞惟笙抬头：“他说，他
班主任老师有解到他被恶意造谣侮辱情况，对他进行过心理疏导。他们姚老师现在人呢？”
“……她正在上课，”教导主任说，“
们学校老师还是很负责任嘛，怎可能对学生不管不顾呢。”
“老师虽然有心，但也有照顾不周全情况，”虞惟笙说，“霍行之说是那个施文先动手。现场那多人在，相信他不会撒谎。如果霍行之不阻止，那现在在医院人可能就是们家岑星。您认为在那种情况下孩子就应该老老实实挨打吗？”
“不是，”教导主任
副无可奈何模样，“们怎就压迫？”
虞惟笙刚要开口，岑星突然又拉他袖子。
“怎？”虞惟笙轻声问。
岑星模样有些着急，想要表达什，却时找不到方式。虞惟笙见状，把手伸过去，掌心摊开：“写这儿。”
他说完抬头看向教导主任：“不好意思，岑星有话跟说，请您耐心等下。”
像什样子？”教导主任来火，“说得什乱七八糟东西？”
“有这种传言？”虞惟笙问霍行之。
霍行之对待他时态度要好上许多，甚至还有些不好意思起来，视线游移，点点头又耸下肩膀。
“老师，”虞惟笙向着教导主任说道，“你今天叫来时候是不是说错。岑星不是在学校里打架，他明明是被人欺负。”
“谁欺负他？”教导主任皱眉。
“当然不是这个意思……”
“他已经在心理上收到很大伤害，”虞惟笙并不给他把话说完整机会，“高三那关键时刻，如果他在情绪上出现问题，后果可能会很严重。”
岑星又拉他袖子。
他心理没什问题，虞惟笙当然知道。还好这孩子不能开口，省去很多麻烦。
“老师你平时跟他接触不多，可能不解他，”虞惟笙说，“们家岑星是个很单纯孩子，心特别干净。你看刚才，还
教导主任皱着眉头，欲言又止，最终没有作声。
岑星笔划在他手掌上写：姚老师有安慰，没有视而不见。
虞惟笙有点哭笑不得。这孩子真是找不到重点。
因为他们冲突而让那个学生受伤是事实，学校极有可能各打五十大板，到时候岑星必然又被记过。还有不到年就要毕业，连续两次处分，撤销不得在档案里带辈子。
虞惟笙当然要据理力争，尽量不让他为此留下污点。岑星却还顾着要替班主任解释说好话。
“那个叫施文，”虞惟笙说，“霍行之刚才说得很对啊，他受伤去医院，不代表他更有道理。他只是……”
“比较菜。”霍行之接口。
虞惟笙清清嗓子，继续说道：“从整件事来看，们家岑星才是受害者吧。学校没有保护好他，才导致这种局面。”
“……你家孩子现在不是好好吗？”教导主任也没料到这位家长如此不配合，还倒打耙。
“不是只有身体上伤害才是伤害，”虞惟笙说，“他被中伤时候，老师视而不见。他试图反抗时候你们帮着加害者压迫，这不合理吧。”
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