但这第
个人并不知情。
“真他妈神奇，”盛夜行低低地骂句，“你抱着，
居然也没犯病……”
“你。”小自闭冷不丁又蹦个字儿。
盛夜行叹气，“嗯？说话说完。”
“你就是，”路见星艰难开口，完整
句子说得十分吃力，“你。”
“……”路见星没说话。
“路见星，”盛夜行又耐着性子叫几声，“你慢慢放开，好不好。”
路见星张张嘴，终于说出
他来这个学校第二次重复话：“不。”
哎。
“那你抱着吧，”盛夜行挺直背脊，“刚刚帮你挡架，是因为你也是七班人。你现在这
抱着，是因为让你想起什人？”
个孩子个难沟通个不会沟通，头疼极，只得先招呼办公室其他老师出去，满脸歉意，“不好意思，只有麻烦你们先出去下……”
其他老师也是带惯特殊学生，对此表示理解。
唐寒看最后个老师出办公室，叹气道：“夜行，还要去给你拿药吗？”
“不拿，”盛夜行觉得自己已经冷静下来，“老师您出去吧，就在这儿。”
唐寒错愕，“路见星呢？”
作者有话要说：“只能说这感觉很微妙，渐渐顺着你步调。”
路见星又说：“不。”
不太明白自闭症患者内心对于安全感缺失，盛夜行更不能理解什叫刻板行为。
也许只是因为路见星那时候想拉住他，于是就去做，然后觉得抱着他舒服，就不愿意放。
这种“抱住他”行为意识对于路见星来说，和平时站立坐下没有太大区别。
唯区别就是，他没有主动去和谁有肢体接触，盛夜行是第个。
“也在这儿。”盛夜行说，“您就在门口等小时，您听到里边儿开始砸东西，就开门进来劝架。如果没有，那就没事，等会儿带他出来。”
“可……”唐寒对这俩孩子这种非,bao力不合作相处方式有点儿接受不。
“他不愿意放开，”盛夜行指指自己腰间，“来处理。”
体育办公室门关上，偌大办公室里边儿就只剩他们两个人。
盛夜行低下头，嗓子有些哑：“路见星。”
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