看着双叶
脸得意
样子，坐在后面石田岁三忍不住站起来。
“这已经是第六只
耶！这要怎
上课啦！”
“又不是
爱发现蟑螂！但就是会听得到啊！又什办法嘛！”
“——啊——双叶——小岁——不可以——吵架——哦——”
夜俱老师挡住快要打起来两个人，脸上还带着诡异笑容。而双叶和石田下子闭嘴原因，则是不知何时居然已经被夜俱老师拿在手上蟑螂屋。旁边学生们也全吓得发抖，乖乖地回到自己座位上。
这来，自然也能强化佩戴者听力——
“啊！蟑螂！”
“哇啊啊啊啊啊啊啊啊！”
教室里惨叫声不断，在双叶周围学生全都同时站起来。
只有双叶撑着下巴，仔细地接收着。
在这里先对兔转舍新（？）产品——理想式互动装置作个简单说明。
它发售于昭和八年，理所当然地成为滞销品。
它外形是依种子形象来制作，是具有多处突起、戴在头部装置。使用材料比当时日本军队所用头盔还要来坚固，主要目是好植物交流。
原本使用是，只有制作者以及当初规划朋友两人才知悉通讯方式，将植物发出微弱波长装换成文字，然后变成声音发出来。而兔转舍大姐姐则是进步加以应用，并添加项功能——才植物声纹勾勒出骨架、进步化成人形，显示在护目镜液晶萤幕上。
在扩音器传入声音同时影像也开口说话，这确会让佩戴装置人有种和植物精灵对话错觉，这就是心理学上所说“腹语术效应（注：ventriloquismeffect）”。不过，兔转舍大姐姐好像只求达到动画效果而已。确，光是只有声音还满无趣，但是有影像之后，也就可以知道在众多植物中，到底哪株在说话。
开始，大家还觉得双叶头上装置很怪异。但这个班级本来就风波不断，因此，三堂课之后全班都已经很习惯，反而变成到下课就困到双叶身边，七嘴八舌地问着事情经过。
几个女生听到最后已经泪眼汪汪：“好可怜哦……”双叶却暗地心想——你们开始不是还笑得挺开心吗？
不过，感觉还是怪怪。
音量
“啊！跑到置物柜台后面，钻进细缝中……嗯，往扫除用具柜台后面蟑螂屋跑去……啊！被黏住！”
其中名男生依照双叶指示，跑到扫除用具柜台后方看个究竟，那里之前是放个蟑螂屋没错，接下来那位男生鼓起勇气，抱着必死决心拿起蟑螂屋，望着里面——
“哇——真多只耶！双叶讲没错！”
“看吧！”
“看你个大头啦！不是说，不用报告嘛！”
接着，来看看植物声音要才哪里接受吧。
这个个突起部分，是这具装置最精华特征。
突起部分具有天线功能，能随时接收植物发出电波。
不过，植物声音那微弱，当然很难接收喽。因此，这些突起部分就以比加古鲁更纤细构造来听取植物声音。也就是说，理想式互动装置最伟大贡献者，就是这些突起部分。
使用敏锐超感应器接收声音，再借由扩音器传到佩戴者耳朵里。
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