班主任哑然，就这
简单？靠前
那些谁不想学？
江暮行看手表：“老班，没事
就先出去
。”
“有事，还没说完。”
班主任叹息：
再不济也是二三十。
毕竟扎实基础摆在那，只要帮他们找到最适合自己学习方法，就很容易上升
个台阶。
班主任想不通，江暮行怎就挑中成绩垫底宴好。
倒不是说不能那做。
班长有义务帮助班上每个同学。
这届学生里面，有个别性子很突出，宴好排第，看着温顺简单，实际阴沉又乖张，在班上不怎合群，平时上课经常发呆，心思不在学习上面。
班主任实在很难想象他认真复习，死抠道题，把公式弄得明明白白，直到点点消化画面。
然而最后题满分就是最好证明。
——
班主任搞不清江暮行是怎在不到个月时间，就能把个基础薄弱，又不上进学生给拉上去。
江暮行说道：“给宴好出过相同题型。”
班主任心里有这种猜测，被验证还是有不小意外。
很多学生复习都是大胡刷,点都不细致。
有时候他在课堂上明确说会考到哪块,张卷子做下来，能分不丢不见得有多少。
就连课本上例题都有人丢分，更别说是复杂逻辑题。
江暮行句话就如同平地声雷,轰隆巨响,办公室里空气都给炸焦。
这场谈话主题已经偏移，班主任让宴好回教室。
宴好在原地杵着没动，眼睛往江暮行脚后跟上看,有点恍神。
江暮行忽然低咳声。
宴好知道这应该是江暮行提醒，他用力咬下嘴角,转头走出办公室。
只是带个倒数学生，在开展基础题训练前，还要先想办法培养对方学习兴趣。
这需要精力跟时间极其庞大，很多方面都无从下手，事倍功半。
——
班主任斟酌着询问：“你是怎想，答应给宴好补课是有什因素？”
江暮行给出三字回答：“他想学。”
每科竟然都突飞猛进，没有哪科落下。
班主任教学生涯受到前所未有打击，有点想讨教讨教。
但他更好奇点，江暮行是通过什法子，让个对学习不感兴趣，注意力难以集中人改常态，愿意去刻苦奋斗？
还有……
1班成绩断层是大问题，班主任没少让江暮行协助自己做工作，着重考虑是排在班级十到十五同学。
班主任扫扫卷子上解答步骤,忽略掉歪歪扭扭丑字只看思路，虽然比不上江暮行清晰利落，但也很不错。
宴好能做出来，说明当初江暮行出题他有反复去理解，去推敲,掌握得很到位，完全吃透。
最关键是他肯下功夫。
而且江暮行还透露他拟学习计划，并且有执行。
班主任言难尽。
——
门关，班主任就敲桌子,敲“咚咚”响：“你真给宴好补课？”
江暮行没回答，而是开门见山道：“期末前二十多天开始。”
“他成绩是自己遵从学习计划，努力复习,加上划重点得来,并不是传言靠家里提前拿到试题。”
班主任简直不知道要把关注点放在哪，他指指卷子上最后题：“那这题……”
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