不过,跟其他问题不太样,这道题答案是开放性,并非只有个!
穆老师又笑眯眯地说道:“虽然用四次可以完成将个绳子剪成五段,可是为节省力气、节省时间,老师只需要剪次就能将条绳子剪成五段。”
只用剪次?
反应得快小朋友们已经“哇”地叫起来,反应稍慢小朋友还迷迷糊糊地望着老师:“老师在说什呢?”
曦曦属于前者,不过她没有“哇”,她觉得很惊讶:不是需要剪四次吗?为什老师说剪次就可以?
“现在是多少段?”穆老师问道。
曦曦便数起来,只听见小姑娘声音清脆如大珠小珠落玉盘般,清悦地数道:“、二、三、四、五……”
“是不是五段?”穆老师笑眯眯地问着。
台下那些小朋友们这时候也不甘寂寞,争前恐后地叫起“五段”。
曦曦也跟着点点头,不过小姑娘点完头之后,又迟疑下,提出心中疑问:“可是,老师,才剪四次呢!”
虽然说投机取巧确实能达成些目,不过这并不是这堂课老师们想要传授给孩子。穆老师先夸奖下观察细致入微曦曦,然后在小黑板上画条线。
穆老师用小黑板是磁性黑板,而且粉笔也是水溶性无尘粉笔,对孩子们健康比较有保障。
只见穆老师画完这条长长白线之后,跟小朋友们说道:“们比如,这是条妈妈要剪线,好不好?”
“然后曦曦手里黑板擦,就是妈妈手里剪刀,们这样擦掉点话,就算是剪开来。”穆老师将黑板擦递给曦曦,教她比划下,接着鼓励道,“来,曦曦,你来试试,看要剪多少次才能剪成五段,慢点哦……”
曦曦最喜欢就是这个环节,可以配合老师起做“实验”,看台下路薇莎还有杨珞琪她们都是脸羡慕。
小姑娘此刻脑海里充满求知欲,她那双水汪汪大眼睛仰望着穆老师,都舍不得眨,好像在等待穆老师上演见证奇迹时刻样!
穆老师也没有让曦曦回到自己位置上,她这会儿,真拿出条长长红色塑料包装绳,笑着说道:“曦曦,老师现在需要你帮老师个
小姑娘对此感到困惑和神奇。
怎只是剪四次?
穆老师笑着解释:“们平时给小朋友们吃水果时候,如果个西瓜要分给两个小朋友,是不是要从中间切刀?然后如果要分给四个小朋友,是不是切刀之后,还要对着这两半西瓜,分别切刀,共是三刀?”
平时穆老师都是这样切西瓜,嘴馋小朋友们有时候会被蔡老师、申老师拦着,远远地流着口水看穆老师切西瓜,这会儿,他们都反应很快,纷纷叫嚷着回应起来。
这样就好理解,穆老师接着用切西瓜样道理,来解释这个剪绳子用四次剪成五段原理。
只见小姑娘欣然拿起黑板擦,顺着老师刚才比划地方,用边角擦道。
“现在是多少段?”穆老师问道。
“两段!”曦曦抬起小脑袋,回答得很快,这点小问题可难不住聪明曦曦。
“继续,剪到五段再停。”穆老师鼓励道。
曦曦领悟得很快,她剪到第四下时候,便停下来,只是小姑娘还有些迟疑。
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