繁杂
询问过程结束
，炽白在桌子上将
现代军队本身就有思想，会自发求胜。旧军队制度为维持管理而进行绝对权威等级制度，妨碍上下之间交流。
炽白原本计划需要
个小时相互讨论，不到十分钟就结束
最终炽白不得不增设个额外会议议程。——炽白对这百个人开始挨个挨个询问。
炽白拎着椅子，坐在每个士兵对面非常仔细地询问：演习过程中，每个人从出发到作战时每个环节感觉。
炽白不仅仅是单纯地问，还在笔记本上工工整整记录，并且将个个回答做归类总结，这足足用三个小时。
当然这个会议不是炽白言堂，炽白努力用制度来管理。会议分为三个程序。
程序1：炽白是作为团队总负责人，指出自己看到问题。
程序2：给这些当事人发言阐述机会。
程序3：给其他军队成员，发言问题。
但是旧军队无条件服从上级、维持上级绝对权威思维还是残留在这些军校生心里。程序1结束后，程序2、3都没有顺利进行。
作为现在进攻性部队草创者，必须积极营造这个“擅于发现问题，总结问题”氛围。
而指挥大规模部队比当年自己（秉核）带着小规模部队突袭敌军要复杂几个量级。
……
在信息大厅中，炽白正挺胸正坐，保持着军人姿态，这与在苏木以及融雪凝面前随意截然不同。
此时十五岁炽白米七五，按照比投影，比大家都低半个头。如果现在不军姿严肃，炽白担忧自己无法震住这两排列坐学生。【当然这是炽白想多】
【炽白心里无奈：“没办法，你们不说，
就只能个个问。虽然麻烦，但若是今天马虎过去，以后炮弹不会含糊”】
而炽白这挨个挨个问认真架势，也委实震住现场每个人。
所以在炽白问到第三十个士兵时，后面人意识到今天这事情谁也逃不。
在嘘嘘索索声音中，他们立刻拿着笔记本拔出钢笔帽，根据炽白对前面人提问问题开始准备。——也许下次再开同样会议，就不会以刚刚态度面对讨论环节。
……
炽白在说完战术理念后，投影结束，大厅灯光重新亮起来。
该轮到这些队员们发言。但是此时桌子两侧年轻士兵此时除言不发地点头，以及些“是”“对”“没错”等简短表态，就没有什
建设性建议。
这让炽白很无语。好像自己是中学课堂上老师，下面是群茫然听课却不敢说“老师不懂”学生娃！
……
炽白是长城，是这帮军校生私下半公开秘密，所以，炽白自己根本想不到，自己权威在这帮军校生中有多大。但是痴迷于绝对权威，那道路必然越走越窄。
大厅中光线变暗。
每个人面前桌子前段缓缓升起个电子屏幕，而在中央金字塔水晶投影器上则是出现整个演习多个作战地图。
炽白开始严肃讲解，将重点过程中个个图片截出来，将先前就标注好内容挪移在上面，发送给在这里坐着当事人，以及相关人员。
谁做得好，谁做相对正确选择，谁行动慢，谁做错误指令，都在这个会议上说出来。
……
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