后来，
们继续走到学校大楼参观。这是
栋新完成、混合
玻璃与水泥
建筑物，窗户上有大幅彩绘图案。进到这儿，脑子不禁开始想像自己变成病患走过回廊情景。仿佛看见自己挤在由成年男子和男孩组成人群中，等着进入教室。或许，以后也会成为这些坐着轮椅互相推挤男孩中员，或是像那个牵着小男孩大男孩样，或是用双臂安抚年纪较小男孩样。
参观到工艺教室时，们看到里面老师正在指导群年纪较大男孩如何制作椅子。看到们，男孩都好奇地抬起头来看们，指导老师也放下手中锯子走过来。温斯洛向他介绍说：“这位是从比克曼大学来访高登先生。他有意购买这里，想要先看看些病患情况。”
那位老师听后笑出来，并向他学生招招手说：“这位先生如果买……买下这里，也会顺便留……留下们，替们买……买更多工艺用木料。”
后来，他引领们到处参观工艺教室。参观时注意到那些男孩表现得异常安静，丝丝交谈声音也没有，只是专心于手中工作，用沙纸磨亮刚做成板凳或是替它们上亮漆。
那位老师看没讲话，好像知道心中疑惑，于是向解释
”说到这里，她又大声笑出来，然后才因为忽然觉得自己过于认真而显得有点儿腼腆。“在这里工作虽然很辛苦，但是值得。”
回到楼下时，温斯洛已在那儿等着们。此时，晚餐铃声也正响起，男孩们鱼贯进入餐厅。注意到先前那个膝上抱着小男孩大男孩，现在已改用手牵着小男孩往餐桌走去。
“真不简单啊！”边点头赞美，边往那个方向看。
温斯洛也跟着点头回答：“年纪较大那个叫杰瑞，另外个是达斯迪。在这里经常可以看到这种情形，正巧没人照顾他们时，他们有时候会自己想办法互相帮助，寻求人际接触和感情交流。”
前往学校途中，经过另栋“别苑”时，里面传来阵悲泣声，然后紧跟着发出哀号声，随后又有阵两、三个人跟着此起彼落鼓、哀号凄鸣声。转头看，发现窗上都装有铁条。
此时，温斯洛脸上出现那天早上第次不安表情。他忙着跟解释说，那是特别看护区，住在里面都是有情绪困扰弱智者，他们有机会就会伤害自己或别人，因此将他们收容在K别苑里，随时拘禁他们。
“这里住都是有情绪障碍弱智者？他们不是应该被收留在精神病院里吗？”
“没错，但因为他们实在很难管理，所以就被送到这儿来。”他回答：“其中有些濒临情绪崩溃，是被送到这里阵子之后才整个瓦解下来。另外有些是被法院裁决送到这里来，其实们根本没那
多空间可以容纳他们。不过，问题真正原因是，任何机构都没有足够空间。您知道现在还有多少人排队等着进来这里吗？千四百名，但到年底时，们却仅能再收容二十五到三十名之间。”
“那现在这千四百名病患都安顿在哪里呢？”
“还待在家里，或是流落在外，等着其他机构收容。们这里空间问题没般医院那严重，病患被送进来之后，通常可以在这儿终其生。”
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